教学目标：
1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容
教学难点：
司法保护的内容
教学流程
一、导课
播放歌曲:《特别的爱给特别的你》
1、这里特别的你”指的是谁?未成年人，哪一类人被称为未成年人?
2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱?
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：
除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等
我们具体来了解一下这几种保护。
(一)家庭保护
家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
(二)学校保护
学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少?安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
(三)社会保护
社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》
(四)司法保护
播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的?
三、行动与实践
调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题?需要我们给予哪些保护?请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流
1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。
3、说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么?
4、那么学校又对我们都做了哪些保护呢?
老师主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康
5、未成年人保护法关于社会保护的内容你还了解哪些，说说与大家分享。
五、收获平台
说一说这节课我知道了……我学会了……
师生回顾小结
教师归纳解释
家庭保护
法律保护我们健康成长 学校保护
社会保护
司法保护
教学内容：
我们是未成年人
教学目标：
1.知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。
2.了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，体会未成年人的特殊之处。
3.学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
教学重点：
不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
教学难点：
引导学生树立自我保护意识，提高自我保护能力。
教学过程：
一、谈话导入
1. 同学们，你们都是六年级的学生了，请你告诉老师你几岁了?同学们，知道十二三岁的你们在法律上叫什么吗?(未成年人)
2. 揭题：我们是未成年人(板书)
二、什么是未成年人
1. 请自主学习课本72页的第一段，说说什么是未成年人?
2. 活动园：
(1)交流课前调查家长、邻居、自已等人眼中未成年人的特殊之处。
调查对象未成年人的特殊之处
家长
他人
自已
(2)小结：
未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。
未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。
未成年人生活经验少，做事容易冲动。
未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。
未成年人精力旺盛，适应性很强。
未成年人好奇心强，学什么东西都很快。
未成年人容易相处，适应性很强。
未成年人心思单纯，不会有害人之心。
3. 学生自主学习知识窗：不同国家的法定成年年龄，完成表格填写。
国家法定成年年龄
美国
德国、英国、法中国
日本、瑞士
奥地利、意大利
三、重要的年龄节点
1. 教师引导：同学们，为什么法律要明确规定法定成年年龄呢?
2. 学生讨论交流：因为很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务，因此，法律要明确规定法定成年年龄。我们是未成年人，我们也必须了解在18周岁以前一些重要的年龄节点。
3. 学生自主学习课本73页知识窗：一些重要的年龄节点，了解我国公民一些重要的年龄节点，知道不同年龄在我国法律上的意义。
4. 教师引导：我们在座的各位都是12周岁左右，那么12周岁应该怎么做呢?我们可以做哪些事情呢?我们先来看一看王阿姨的儿子的事例。
5. 学生读一读课本73页“活动园”的文字，了解这段文字的内容，想一想，王阿姨的做法对不对?再联系自己的生活实际，想一想自己在家里做家务吗?你是如何看待未成年人做家务这一问题的?
6. 除了在家里我们要尽一份责任，做一些力所能及的事情，在学校和社会我们未成年人又可以做哪些有意义的事情呢?
四、课堂小结
归纳小结本节课的知识点。
五、课堂练习
(一)我会填。
1. 在我国，未满 周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为 。
2. 很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有 。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的 ，承担相应的 或 。
3. 准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是_____周岁。
4. 中国公民应当申请领取居民身份证是年龄是 周岁。
(二)我会辨。(对的打“√”，错的打“×”)
1. 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。( )
2. 在些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务和责任。( )
3. 公务员应当具备的最低年龄条件是20周岁。( )
4. 未成年人的社会经验少，是非观正在形成中，需要监护人特殊的保护。( )
5. 已满十四周岁不满十八周岁的人有违法行为的，不予行政处罚，责令监护人加以管教。( )
(三)我会选。
1. 根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的( )。
A 四分之一 B 五分之一 C 六分之一 D 三分之一
2. 《中华人民共和国刑法》第十七条规定，因违法行为而可能受到行政法处罚的最低年龄是( )。
A 12 B 13 C 14 D 16
3. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定未成年人可以离开监护人独立居住的年龄是( )。
A 14 B 15 C 16 D 18
4. 世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，法定年龄是18岁的国家有( )。
①美国、奥地利 ②英国、法国 ③中国、德国 ④日本、意大利
A. ①② B.①②③ C.②③ D.②③④
(四)我会写
1. 请写出未成年人的特殊之处。(至少写三点)
板书设计：
我们是未成年人
未满18周岁
特殊之处
法定成年年龄
重要的牛龄节点
【教学目标】
情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】
教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】
讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法
【教学准备】
课件，素材
【教学时数】
两课时
【教学过程】
一、引入新课
1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座?因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范
——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》
二、讲授新课
㈠、我们需要特殊保护
过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁?未成年人指那些人?
〖情境互动动一〗(见课件)情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么?结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗?(P63+序言)
结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差;法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因?让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗(见视频)想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长?(P46)
原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗?
〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护?
1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差;法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长
过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗?请举手回答。
〖调查报告〗(见课件)：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗?
温馨小提示：父母对我们悉心照料;老师对我们进行安全教育;学校进行危房改造;对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗(见课件)：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗?(P65正文，略)
过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做?你认为最有效的方法是什么?
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。
过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗?你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定?
【板书设计】
司法保护，民族崛起
【教学反思】
为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等许多法律法规，都对保护未成年人的健康成长，做出了明确的规定。
我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定了在保护未成年人方面的法律责任。
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