第一篇:《高中作文教学随笔》
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高中作文教学随笔
作者：张晓明
来源：《学周刊·B》2014年第01期
摘要：作文一直是语文教学的难点，也是高考语文的重中之重。然而，高中作文教学长期囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，没有得到应有的重视。而且大部分学生惧怕作文，觉得作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文逐渐失去了信心。那么，高中语文教师如何才能改变“作文难”这一现状，切实提高高中生的作文写作水平呢？本文将对此进行探究。
关键词：高中语文；作文教学
作文教学不只是简单的方法指导和技巧点拨，还是一种长期积累下的语感的再现，是一种很难复制的复杂的语言表达方式，是一种综合了各种生活体验的情感和思想的载体，因而它是一种极具个人化的，或者说是一种比较自我的表达，需要学生的主体努力。因此很多人都认为，作文不是教出来的，要靠学生的天分和后天大量的阅读与思考。我不完全认同这一观点，难道语文教师就真的在作文教学上无所作为、袖手旁观吗？近几年教学中断断续续的尝试和反思，让我有了一些体会，现与大家共享。
一、高中生作文现状
（一）审题不清，立意欠准
很多高中生在写作之前缺乏认真审题的习惯，拿到题目之后，简单浏览一下，立刻就按照简单的理解开始构思。这样的审题习惯会导致学生出现偏题的情况，而且还会导致学生在立意上缺乏创新性，容易千篇一律。
（二）想到什么就写什么，缺乏逻辑性
面对作文题目，学生可能一下子脑子里涌出各种影象、声音，可能刚想到一个自认为很符合题意的典型例子，或者是一句名人名言，但马上又想到了其他的素材，便一股脑地写了上去，忽视了文章的逻辑性，导致文章看上去十分混乱。
（三）内容干瘪
学生缺乏丰富的生活经验，也缺乏多方面的知识积累，因此作文内容经常看上去十分干瘪。学生作文内容干瘪大致有两种情况：一是空洞的多、实际的少，半僵化的多、富有灵气的少，随大流的多、畅述个人观点的少，动辄编故事、说假话，这类作文约占一半以上；另一种是，能说真话、抒真情，但往往是苦闷、孤寂、失落、迷惘情感的宣泄，表现出一种青少年不应有的空虚、消极的心态。这类作文约占六分之一到五分之一左右。
第二篇:《高中随笔》
暖，即可
透过蒙着雾的窗玻璃，外面的喧嚣一点一点的透进来，光圈闪闪烁烁，手指触到光圈，感受着一阵阵无法抵挡的冰凉。屋内暖气缓缓吐出，完完全全地包裹着周身，与窗外的寒冷截然不同。
雪铺在地上，天明晃晃的，已是傍晚，抓起家钥匙,蹬蹬蹬，冲到门口换了鞋，招呼着小狗，便蹦跳着下了楼。第一脚踩在雪上，没有声音，兴许是刚下的缘故吧，小狗一步一脚印的踩着雪，好像也同我一样，很是欢快。雪在路灯下，散发出隐隐光芒，随手抓起一拳雪，顿时滑下，握不住，握不住那雪，她太新，太松，太难把握。
很多，就像这雪，握不住。
即使你曾经下定决心，做好准备，但她总是会在不经意间滑下。过去的一年，多少我们把握住了，又有多少溜走了呢。
拾起一撮雪，放在指尖，看她慢慢融化，变成水滴。怔怔地盯着她，想起一年中的过往，我自豪过，我骄傲过，我满足过，我开心过，我难过过，我落泪过。我为自己的成功而自豪，我对自己的付出并获得成果感到满足，我对再也不能复得的师生情落泪，我对我充实的暑假而开心，我对自己的失利感到难过，我对同学的受伤而后悔。
很多事，你不能把握，即使前一刻她在你手上，也不能相信下一秒她还会属于你。
走在雪地上，保持温暖的心即可。
现在的我很不快乐
寒风猛吹着我，头开始有些晕，身体的某处抽着疼，发现 现在的我很不快乐。
每天点、线的生活，持续了近两年，累了，梦想也开始变得斑驳。
我以为我是超人，想着别人可以，为什么我不行。很容易满足的我，为什么现在总是发呆，难过依次反复。曾经，只要有老师表扬，就可以乐上好多天；只要放学，心里就欢呼雀跃；只要小伙伴在分组的时候毫不犹豫的站在我的身旁，我的心里就升起一个好大的太阳；只要今天阳光明媚，我便可以乐呵呵的过上一整天；只要有人对我微笑，我就可以暖上好一阵子。
放假与不放假有什么区别，双休和单休有什么区别，高二的我开始变成学习机器，粗制滥造的机器，唯有好的成绩我才会发光，于是乎，半年来从来没发过光。开始生锈，运转出现故障，原来憧憬的美好，萎缩地不堪。早点逃离是我现在心愿，称不上是梦想。
机器每半年年检，连张证明书都没有，这又是多么惨不忍睹。为什么平行班的同学都有成绩单，即使没有总评，没有期末成绩，唯独我连证明我半年勤勤恳恳地读过书，上过课的资格都不配拥有，或许在些许人看来这根本无关紧要。评价总能有吧，同学评价总可以吧，为什么，难道我不努力？难道我被划分到出国的行列就已经没有关系？机器是麻木的，经常神经错乱，所以请不要责怪。 说到这里我只能怪自己，别人从来都没有错，错的只有你自己。是你退缩当场说不出口，是你惧怕别人看你的眼光，是你不努力让别人看轻你，从来都只有你，自己，是错的。
我知道，现在的我，很不快乐。
高二（2）班 陈雨薇
有人说
有人说，再蓝的天空也不是纯净的；有人说，吃的菜再怎么贵也不能保证不是地沟油作为拌料；有人说，文字控的文字无非就是无病呻吟矫揉造作；有人说，你掏心掏肺的付出不过是另有所图；有人说，为人称赞的歌声也就是杂乱无章的嘶吼；有人说，你微笑的背后是一把冷粼粼的刀子；有人说，你璀璨的人生不过是一点豆渣。有人说过，有人在说。
你凭什么否认，否认他们的美好；你凭什么立于高处乱指是非，凭什么滔滔不绝地乱宣泄只属于你的不满。
你不能，你也无权。
每个人都拥有自己青春，没有人可以否认，即使这段是轻狂的，是默默无闻的，是忧愁易伤的。青春很短，一眼就望得到头，于我们，又还有多久呢。你可以用一盛夏去行走四方，你可以拿着市区地图走遍那些有趣的角落，你可以洋洋洒洒写下几十万字的小说，你可以苦苦等待一个人的回眸，你可以呆坐在湖边发呆一整天，你可以背起行囊从这座山爬到那座山再到很远很远的山，你可以拿一根铁棒卖力地磨，就不相信它变不成针。
有人说，再不疯狂我们就老了，如果我们再一而再再而三的顾忌别人的眼光，到时候回首不过就是握不住散沙，没有框架，零零散散，摇摇晃晃，根本撑不起一片天空。
有人在说，有人说过。
第三篇:《高中随笔》
随笔
忧郁的眼睛，可以让你心碎。我从不畏惧什么，但我怕人的眼睛，闪闪发光，透露的是憎恨，是厌恶，是一种绝望。我怕，因为我读不懂，我读不懂这种眼神，似乎深邃，似乎又那么清晰，一个眼神，一点光翼，我不敢，我宁愿永远躲在自己的深谷里不出来，纵使万劫不复，纵使永无天日，但我仍不愿出来，因为我知道，外面的世界，没有我的一处容身之所。
走吧！让我们如鸟兽散，永远离开彼此的世界，总是没有再见之日，我也不会回头，应为不在同一个世界里的人，永远也是俩个国度的人。
曾今的担忧，成为今天我的所盼；曾经的欢笑，成为今天我的所痛；让我们挥一挥手，高兴地说一声，朋友再见！总是满脸泪水，纵使不忍告别，但我们的国度不同，我没有想要把不该属于我国度的人，拉进来，我从无此意，但毕竟曾经有过虚根。
想得太多人的心总会累的，放下吧！干嘛把自己弄的那么累呢？日子苦吧！再苦有心苦吗？空旷的山谷唯有我一人徘徊，抬头看落日时，没有发觉，脸上已满是泪水，没有去擦拭，只是任它流下，让风吹干它吧！也许这才是疗伤最好的方法。
后记：曾今美好年华，如今只能用来回忆，希望你们不要浪费这美好的年华，就算是错误，就算会失败，我们也不要害怕，毕竟我们还年轻，再不挥霍这年华，我们就老了
第四篇:《初高中优秀随笔作文》
手
每个人的手都不一样。有纤细的，也有粗壮的；有白嫩的，也有满是皱纹的；有“红活圆实”的，也有枯黄龟裂的。手就像人一样。左手右手又是相似而不相同的，就像兄弟一般。
右手显然是灵活乖巧、受人喜欢的小弟，是帮助主人的主角。在钢琴键上，右手舞着优美的华尔兹；在吉他上，它又跳起酷炫的太空步；拿起中性笔，他忙忙碌碌地帮主人写作业；握住毛笔，它又似跟着某种韵律摇摆；与别人见面，右手也率先跑去与另一只右手热情相拥„„真是出尽了风头，让主人无比感谢，无比爱惜。
左手则是忠厚老实、反应稍迟钝的大哥了，主人一般都无视它的存在。在琴键上，它通常只能为小弟的华尔兹伴奏；在吉他上，它更是不畏疼痛，任凭琴弦把手指折磨得面目全非；主人写作业，它用力压住纸；主人写毛笔字，它只有在一旁欣赏的份；与别人见面，它永远躲在背后，为主人拿着随身的物品„„它任劳任怨地为小弟服务，为主人服务，却很少得到一句赞扬或感谢。谁叫它天生就不够敏捷呢！
我们身边也有一些像“左手”“右手”的人。我们往往只看见“右手”创造出的辉煌成就，却忽视了“左手”不可或缺的贡献。赶紧去感谢左手吧，没有了它，右手在是灵活，也奏不出动听的曲子，写不出漂亮的字了！{高中随写作文}.
小创作
自求学以来，人才并起，跨科连域者不可胜数。数学比于各科，则题难而多思，然数仍为主科，以难为强者，非惟本有，抑亦人思也。今数已拥百万难题，挟分数而令考生，此诚不可弃。语文据有基础，已历千年。古文要翻译，今文需理解，此可以为重而不可轻也。英语贯穿中外，利尽西方，东连美洲，西通欧洲，此用武之地，而数者不以为重，此殆天所以资考生，汝岂有意乎？化学繁多，政治冗杂，每怨分数而不知记忆，忠物理之士思得知己。考生既有向学之心，勤奋著于年级，总揽各科，思分如渴，若跨有英、物，保其优势，精于数学，优于政化，勤于语文。考题有变，则运用已学知识理解题目，考生亲笔答案于卷，阅卷老师孰敢不赐分于考生乎？诚如是，则学业可成，民族可复兴矣。
发现美享受美
在学校的时候，每天下午的五点到五点半，我们可以自由选择出去操场透透气或继续留在教室里写作业。我最喜欢这段时间，每当最后一节课的下课铃响起后，我便会愉快地拉个伴下去操场。{高中随写作文}.
这个时候的操场是繁忙的充满生气的。刚好这几个星期大家都在忙碌校运会的事，于是操场上到处都是人。有的班级在练进退场，有的老师在监督着大家做自编操，有的同学在准备比赛的项目。当然，也有像我这样出来闲逛的人。经过的一天的学习，终于可以放下所有的事情静静的享受微风拂面的感觉，一切都显
得那么美好。我悠闲地走在跑道上，时而望望天时而望望地，绷紧的神经逐渐放松，操场上的一切都变得生动起来，那是一种独特的美，我陶醉其中。
晚上六点到六点四十五这段时间，洗完澡吃过饭，不想呆在教室的时候我仍然会选择找伴去操场。这时候的操场是宁静的温柔的。现在快接近冬天了，天黑得早，六点多的时候操场已被黑暗笼罩，只剩下少数人在打球，闲逛。我喜欢这种感觉，感受着自然的魅力，脱离下午的喧闹，取代的是温和与静谧。我们静静地走在跑道上，感觉所有的烦恼与浮躁都在沉淀，整个人变得轻松起来，一切都显得那么美好。那是一种细腻的美，我乐在其中。
发现美享受美。感受生命的静与动，一切都会变得更美。{高中随写作文}.
最美的运动员
校运会—一个一听就会让人觉得青春阳光热血的词。浮现在你脑海的一定有迎风飘舞的彩旗，洒满阳光的操场，火红的跑道以及运动员们的飒爽英姿。我们学校的校运会刚结束，可某些画面仍然在脑海中浮现，无法忘怀。这次的校运会，最让我感动的不是大家的成绩，而是一种坚持不懈永不放弃的精神。那在也不是空荡荡的口号了，而是真实地用行动诠释了出来。最美的运动员，美在坚持，没在不到最后一刻绝不放弃的精神。{高中随写作文}.
“女子200米比赛马上就要开始了。这组有我们班的徐碧仪，大家快来给她加油！”听到大本营营长张天慈的呼喊，大家蜂拥而至，都围在栏杆想目睹比赛的全过程也为了给她加油。我抢到了一个好位置，可以看得一清二楚。我抓紧了手里的本子，心里在默念加油，比她本人还激动。耳边响起枪声，比赛开始了，运动员们如离弦的箭一般向前跑去。我目不转睛地盯着赛场，生怕错过一丝一毫的精彩。近了近了，当徐碧仪快跑到我们大本营的位置的时候，大家激动了沸腾了。“碧仪加油碧仪加油！”加油声一声高过一声，我也在高声呼喊着。在离终点还有10米左右的时候，我看到徐碧仪的步伐开始紊乱，脸色苍白，身体也在左右摇摆着，我有种不好的预感。结果下一秒她就摔到在跑道上了。尖叫变成惨叫，欢呼变成惊呼，我的心也在那一瞬间纠成一团。
在大家都在担心她的伤势的时候，我看到她摔倒后不到2秒又站了起来继续向终点跑去。她摇晃着冲过终点然后扑倒在班主任Darlene身上开始痛哭。我被吓到了也被感动到了。她穿的是短裤，摔倒在地上一定很疼吧，她也一定很难过。就算跑最后一名又怎样，起码她跑完了全程，在到达终点后才倒下。我望着在Darlene的搀扶和同学们的安慰下慢慢离开跑道的徐碧仪，她瘦弱的身影和颤抖着的肩膀在我眼中都显得那么美丽那么伟大，我站在栏杆旁好久才回过神来，眼眶湿湿的，有温热的液体划过。
在我眼中，恐怕跑第一破纪录都没有徐碧仪那时候跌倒后又站起来的举动让我感动让我震撼了。最美的运动员，那是一种精神一种品质，无法与名次相比。运动会考验的是大家的意志和耐力，是一种美的体现。{高中随写作文}.
跳起.倒下
校运会正进行得如火如荼，在最后一次校运会里我也不甘示弱，报了一连串项目，其中有跳远。
星期四下午3：00，我站在火红的跑道上，披着金灿灿的阳光,，带着众人期待的目光，带着满满的信心参加跳远。
此刻，我双脚分开，双膝微曲，双手紧握，双眼凛冽色直视前方。但裁判员坚决有力地挥下红旗时，我向着沙池像高傲的雄狮般向前冲去，风从我身边吹过，撩起我的丝丝黑发。跑到起跳处时，我又像一只翩翩起舞的蝴蝶，被脚下那股如风般清柔的力向前推，在空中像花仙子般高雅地跳着，笑着，一切都那么美好，就好像金牌已早早挂在我的脖子上，只差“澄”的一声跨上舞台去迎接我的鲜花与掌声。
幻想总是美好的，实现却不简单。
睁开眼，似乎伸手便能摘金牌，可双脚一落地便啃泥沙，屁股不真气地坐了下去，“唰”的一下，我的成绩便如升降机版顿时掉了下来。
我坐在沙地里呆呆地望着天空，蓝天白云下，鸟鸣花香中我就像一股废气，与之格格不入。
原来，成功与失败只是一瞬间，跳起与倒下只需一眨眼。
心灵的距离
堂哥是个叛逆的孩子，他总会因为一些鸡皮蒜毛的事情而和他父亲发生争执，每当我去他们家里玩总会担心这种场面又在我面前发生。
我不想见到的终于发生了，只见他们两个之间吵得赤脸红耳，我惊慌得不知所措，我心里拼命地想阻止他们，却又很害怕。终于，我鼓起勇气对堂哥喊道：不要再吵了，好烦呀！
堂哥把脸转向我，对我说：你什么都不知道，插什么嘴？管好你自己就好了！多管闲事！
我气得冲回了家，心里发誓再也不要理他们了。眼泪奔涌而出，脸颊上布满了泪水，我哭得一塌糊涂却静悄悄地。
那天晚上，堂哥打电话来跟我道歉还跟我说了他对他父亲的一些看法，我猛地发现原来导致他们之间的矛盾越来越深的只是不善于表达，他们了解对方但又不懂得关心对方。这便是心灵的距离。
其实血浓于情的关系本来就该好好对待，我们应该和他们互相理解、互相信任、互相包容、互相体谅，我很感激上天赐予我的一切亲人、朋友，因为他们使我的生命更多彩，即使是沉重的回忆，也使我受益无穷。
萤光 月光微笑着给夜晚洒下一片静谧。
在黑夜的另一边
有一群正在跳舞的“光亮”
那不是天上的星星，
——是萤火虫！
那星星点点的光{高中随写作文}.
交织着变幻
它们快乐地飞舞着。
只要太阳出来，它们便失去了光亮
——因为阳光太亮，盖住了它们的光芒
——因为夜晚太黑，它们才能开始歌唱
不要抱怨前方总是无尽的黑暗
因为你是萤火虫，
你在发光。
一米阳光
赤红色的跑道上，一抹暖橙色的阳光跳跃于缝隙间，偶尔被风带起的落叶飞落至跑道，被阳光拥入怀中。宁静的跑道，带过一段嵌在阳光里的回忆„„ 独自一人的奔跑。
赛场两旁的喝彩已随前人的离去而散开。欢腾的世界到身边已然只余一片无声。终点似乎遥不可及，而脚步却重至千斤。独自一人的努力，汗水静静滑过脸颊，随风飘至赤红的跑道。那一声“嗒！”似乎敲醒了什么，脚步踏过水滴落处，身后的赤红色跑道，悄然爬过一米阳光。
猝及不防的摔倒。
眼前的终点已在招手示意，却不想脚步已沉重到不能再抬起。眼前一片天旋地暗。“嘭！”身体终于不堪重负，倒下了。有一瞬间的放弃想法，耳边的焦虑呼声却又唤醒了什么，咬着牙撑起身，再不管终点抑或名次，只是向前，踏向那一米阳光„„
焦虑不安的心情。
眼看着奔跑的人冲过终点，不待兴奋呐喊，人便已在意料之外倒下。急不可耐地一拥而上，托起支持不住的身体，递上一瓶水，轻抚后背，看着急喘的人却无能为力，只恨自己无法帮忙。手上的动作却不曾停下。不经意间，一群人围住了一个人，一米阳光围住了一群人„„
眯着眼看过阳光依旧的跑道。在那个秋天的季节里，跑道上发生的事被印记„„
通过一扇窗
如往常一样，我在房间里写着周末作业，偶尔抬下头，会看见一扇窗。这窗没什么特别，普通的长方形银色边框，一面透明的玻璃，加上平凡的窗帘，这就是它的全部。通过这扇普通的窗，可以看到对面的楼房。那楼房已经建成几年了，一直没有装修，砖瓦裸露着，没有门，可以一直看到里面，在里头什么也没
有，还没有人住。这就是我通过一扇窗所看到的。也许，对于我来说，通过一扇窗看到的很少。但如果，我不是我，看到的又将是什么呢？
此刻，我是语文老师，通过一扇窗，看到对面。我可以用华丽的语言描述我所看到的，做一个细致的描写。然后，我可以在描写中表达自己的各种情感。通过一扇窗，语文老师可以做到这些。
少顷，我摇身一变，数学老师附身，我看到的又不同了
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