篇一:《你心目中最好的教师是什么样的》
我心目中的好老师
什么样的老师是好老师，这个问题一直困扰着我，因为这是我多年来奋斗的目标。最近，学习了郭振有老师的讲座，感觉找到了方向。
做一个好老师，不仅需要知识的力量，还需要人格的力量。教书育人，所谓教书就是用知识来感召受教育对象，所谓育人就是用人格来感召受教育对象。要做一个好老师，应做到以下几点：
1.具有良好的专业知识。学科知识是教师最基本的知识内容。对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的。每位教师首先要精通所教学科的知识。
2.广阔的知识面。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当的知识储备。就像我们经常听到的那句话“你要教给别人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作为老师，在不断提高自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。
3.较强的演示，示范能力。好的老师要通过演示教授让学生懂得而不是仅限于自己知道什么。不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的帮助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法。
4.和学生沟通的素质。良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件。而良好的师生关系又是建立在良好的沟通的基础上的。作为老师应该把学生放在平等的位置上，多和学生交往。
5.了解相关的心理学知识。因为合理的教育方法的基础还是建立在对学生心理发展过程的认识上。如果教师注意倾听学生的心声，激发学生的情感，从而使学生认识到自己的感情被理解接受，从而更好的融入课堂氛围中，极大的促进教学。
6.不断学习的能力。一个优秀的老师不是一朝一夕就可以做到的，他需要不断的摸爬滚打，不断的扬长避短，不断学习自我完善，才可以创造出自己的风格，成为一名优秀的人民教师。
（棘针寨中学 肖元素）
篇二:《我心目中的一位好老师》
我心目中的一位好老师
世纪新都小学 六（二）班 袁任翔
说起我心目中的好老师，那非我们的数学老师莫属，对于他，我可佩服得五体投地啊！因为他总有一些锦囊妙计来把我们这群不安份的学生管理得服服帖帖，在他的课堂上妙趣横生，丝毫没有感受到课本的乏味。
有一段时间，我们班有坏习惯蔓延——不用尺子画线，我们原本以为老师毫无招架之力，没想到结果令我们大跌眼镜。不信，你就来看看吧。
一天，老师像往常一样来到教室，站到讲台上只是轻描淡写地说：“我发现我们班有些同学不用尺子画线，于是我在他们的作业下写了一行字：你尺子旅游去了吧？”，此言一出，我们班像一锅炸开了的油似的，顿时爆发出一阵惊人的笑声，有笑得肚子疼的，有的笑出了眼泪，还有的更夸张，竟直接倒在了地上。等笑声平息后，老师才说：“我希望你们不要再犯这样的错误了”，全班鸦雀无声，就这样，一场风波被老师轻松的化解了，同学们每次画线都用尺子，再也不会出现这种情况了。
还有一次，我们班的同学正在聚精会神地听课，可是总有那么几个不安分的“活跃分子”在做小动作，老师喊他们回答问题，结果他们说得结结巴巴，当我们正以为数学老师会火冒三丈时，数学老师却淡定地说：“我很感谢你，这么认真地听我的课，我发自内心的感谢你”。那两人被说得面红耳赤，坐下来后，也开始全神贯注的听课了。
你可不要以为我们数学老师是幽默的，别急着下结论，他也有严肃的一面呢！
有一次数学考试，由于有人粗心大意，将一些计算题写错了，老师怒发冲冠，脸色阴沉沉的，他把那些计算错误的同学一一喊过去批评、指导，直到他们弄懂为此，这件事现在想起来我还有点后怕呢！
还有令我印象深刻的一件事，有一次考试卷很简单，我们的分数却不理想，老师说：“感谢你们把知识还给了我”。我们沉默了，每个人都内疚着，我的内心像打翻五味瓶似的，很不是滋味。
老师，您是园丁，浇灌着我们茁壮成长，您是蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人前进的道路。每当读到“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的时候，我就仿佛看到了老师您在讲台上传授知识给我们的身影；每当读到“老师是人娄灵魂的工程师”的时候，我就仿佛听到老师对我们的淳淳教导；每当读到“老师是辛勤的园丁”时，我就仿佛看到老师在灯下为我们批改作业的情景。他，就是一位我心目中的好老师，一位在学习上严格要求却又不乏一丝幽默感的老师。
花儿需要阳光才能茁壮成长；雄鹰需要蓝天才能自由飞翔。老师，您就是那温暖的阳光，那宽阔的蓝天，就远伴随我们成长！
篇三:《“我心目中的好老师”事迹材料》
“我心目中的好老师”事迹材料
“我心目中的好老师”事迹材料
邵xx，女，42岁，大专学历，88年参加工作。该同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。他忠诚党的教育事业，在24年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了和谐严谨的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，受到了上级教育主管部门和社会及家长的一致好评。 作为一名教师，该同志深感自己肩上的责任重大。该同志一心扑在工作上，他始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，他始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。他上的课充满了激情、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听他上的课。为了上好每节课，他总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，他启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，她所教的学科成绩多年来始终名列前茅。但她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同志们交流教学经验。曾先后还多次上镇级、校级公开课，并要求听课的老师针对他的课找缺点，提建议，每次同志们评他的课时，他都洗耳恭听，认真笔记。她深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。
作为班主任，她注重对学生的思想品德教育和人格的培养，用爱心抚育每一个孩子，李老师教育学生有他独特的方法，主要是用自己的言和行去感染学生，让学生受潜移默化的影响。邵老师喜欢和她的学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。对班级{你心目中最好的老师}.
学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟她说出来，邵老师总是尽力去帮助解决。在其所任教的班上有过一名学生因家庭原因心里受到伤害，从小父母离异，在她11岁时，母亲不堪忍受多次失败的婚姻用极端的方式结束年轻的生命。邵老师给予母亲般的关怀，常给予心理开导，常把她带到家中，使她走出了阴霾。
篇四:《我心目中的好老师标准》
“我心目中的好老师标准”实践报告
一、实践背景
人们常说在我们的一生中会遇到三个贵人：一是出生遇到好父母。二是上学遇到好老师、三是工作遇到好老板。由此可见，在我们的一生中遇到一个能够在我们身处困境时指路的好老师是多么的可贵。考虑到一个老师对学生的价值观及世界观甚至是人生观都有着巨大的影响，所以我对大学生心目中的好老师的标准进行了了解。
二、实践目的
为了让老师更好的了解学生心目中的好老师的标准，以此来使自己的课堂授课更为有趣。同时，能够更好地了解同学的想法并更好的与其沟通，减少矛盾，更好的相处。
三、实践方法{你心目中最好的老师}.
通过对多奔专业同学的询问了解、网上数据的查询、各地各学校的老同学的电话了解。
四、实践结果及实践心得
经过一段时间的调查后发现，同学们对于自己心目中的好老师的标准都有自己的不同的见解。而通过归纳总结后，我发现同学们心目中的好老师的标准可以分为一下几个方面。
1、教学具有灵活性。不把所有的问题都自己解答清楚，让学生自己
独立思考和总结。学生思维能力的提高，最主要还是靠学生自己训练，老师所起到的作用主要是引导、纠错、督促，满堂灌、填鸭式的教育教学，是老师偷懒的体现，也是对学生创造力的伤害。
2、信任学生的能力。相信学生能学的更好，不喋喋不休。学生对老师的疏离甚至反感，原因往往有三：一是老师的水平低下，无法让学生信服；二是老师人为制造和学生的代沟；三是老师的无谓重复，不断说教。所以，要充分相信自己的学生，有时候，信任比鼓励更能够促使一名学生进步，信任也会潜移默化的渗入到学生的内心深处，让他对别人也时刻生出信任感。这一点是非常重要的一点。
3、不断扩充自身能力。和学生打成一团，永远把自己当作学生，不以知识、道德权威自居，学会和学生探讨，共同进步。不用掩饰，不用辩解。以谦卑的心态对待自己的学生、对待教学。
4、认真负责。不敷衍学生，认真准备每一节课，课下多下功夫。一个人道德水准的体现，不在于人前；一个人道德水准的高低，在于给自己设置什么样的底线。作为一名教师，不敷衍、不投机取巧、不做表面文章是大智若愚。认真准备的每一节课、每一种教育方法，在提升学生的同时，也在提升着自己。
5、敢于承认自己的不足，不将面子作为第一要素。不怕犯错，勇于自嘲，不维持所谓师道尊严。林非说：“教师要学会蹲着说话”。教师的伟岸形象，不在于给自己插上多少标签，不在于表面的师道尊严。自嘲是教师最有魅力的体现，也是内心强大的体现，更是一种育人智慧和生活智慧，这种能力传递给学生，将会使学生的人生之路
走的坦然超脱，至少能收获学生的亲近和爱戴。
6、有自己的想法。敢于怀疑，善于怀疑，不迷信书本，也让学生变得狂妄。怀疑精神是这个社会弥足珍贵的品质。当社会已经被亦步亦趋、逢迎拍马所充斥的时候，学校最不能缺的精神就是怀疑。我们希望学生以怀疑和大无畏的态度来对待一切，首先就需要老师也具备这种品质。内心的这种狂妄不是不知礼节，不是素质低劣，而是“我爱我师，我更爱真理”的执着，是“虽千万人吾往矣”的气概。
7、课堂内容丰富有趣。课堂不用所谓严格的纪律来约束学生，用知识本身来吸引和引导学生。最好的纪律是自我约束，靠强制和胁迫即便能够收获一节安安静静的课堂，也不能收获高效率的课堂。所以，高水平的教师会让学生情不自禁的进入自己的教学情境，收放自如，有张有弛，声不在高低，调不在急缓，让学生如痴如醉而无暇去开小差、破坏纪律。也许做到这一点很难，但这是目标。
8、品德高尚。不盛气凌人，压制学生，不多去批评违纪的学生，善于提醒。你给学生留一份尊严，学生对你多一份好感。也许这份好感能使学生因此而愧疚，然后暗自进步；或者使学生也培养出体察别人的品性，悲天悯人，换位思考。鲁迅说“哪里有压迫，哪里就有反抗”，反之，哪里有善意的提醒，哪里就有深刻的自查。
通过这次的思想政治课的实践，我明白了一个道理：老师和学生是相辅相成的、互相依靠的关系，老师对学生有多少的要求那么相应的他就应该有能要求别人的自身的本事。所以，经过这次实践我知道了当代大学生对好老师的评判不只是在老师的知识储备上，二
是包括了方方面面的标准，他们既希望老师有帅气美丽的外表又希望他们有良好的内在修养。试问，真的有这种标准的老师的存在吗？答案是肯定的，但是相信这样的老师应该占少数。所以，又是我们也应该想一想，我们真的有权利去要求老师达到我们所提到的要求吗？再细想一下，就算老师真的可以达到我们所提出的要求，我们达到了他们给我们提出的基本要求了吗？
我们现在处于一个信息化迅速发展的时代，新事物不断繁衍消亡。我们不断的被身边的事物所影响，甚至在我们现在所处的大学校园里，都有很多人因迷恋游戏等因素而不去课堂。问其原因，不外是被网络给诱惑了心智罢了，但他们却声称是老师的魅力不够，这着实让人觉得可笑之极。
篇五:《我心目中的好老师》
我心目中的好老师
随着时代的变迁和社会的发展,现在的大学生与以往的大学生相比,方方面面都发生了很大的变化,他们早熟、独立、张扬、自信、信息量极大丰富、创造力也大大提高。所以,当代大学生心目中对老师的要求也发生了变化。而我们都知道，教育事业是神圣的，教学工作是伟大的，而教育工作者的任务又是艰巨而复杂的。它不同于工厂，产品不合格可以重新制作，可是一个学生没有教育好，会影响他的一生。所以教师担负着传承人类文明的神圣使命，科技日新月异的今天，青年一代要具有高素质才能迎接挑战。因此，作为教师，要肩负着历史赋予的责任。教师只有具有广博的知识，高尚的师德，全心全意为学生服务的献身精神和高度的工作责任心，灵活的工作艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响学生，感化学生，才能做到“学高身正，化雨润物”。
那在你心目中，什么样的老师才是好老师呢？有爱心？有责任心？宽容？课上得好还是她的微笑„„
如果说母爱是阳光、是雨露、是清泉，那么老师之爱，就是佛光，她为你的生命之路映出一片光明，使你获得知识，懂得道理，学会做人，萌生希望。梁明老师就是这样一位充满爱心的人。她用微笑与学生的心灵架起沟通的桥梁，把知识、能力、思想品德教育融为一体，潜移默化地贯穿在教学中，使学生轻松愉快地走进学科的殿堂里，吸吮着无穷无尽的知识。近几年所任学科成绩优异。
而梁明老师深知教育工作任重道远，在平时的课堂中，用真诚，用爱心，宽容地去呵护学生，关心学生，使学生在学习生涯中披荆斩棘，健康成长。
就拿我们这一届来说吧，记得梁明老师说过我们可以不用叫她老师，直接叫她梁明。她说她想跟我们像朋友一样，一起学习，一起玩，一起笑，一起哭。当时我就想怎么可能，老师怎么可能做到像我们的朋友一样。
渐渐的，与老师接触的日子久了，便发现她心细如丝，总能读懂我们的心理；待人十分和善，总能宽容他人的过失。她与我们交朋友，时常如朋友般地向我们诉说她学生时代的酸酸甜甜的故事，她有着惊人的口才，这是作为老师的资本，有时候引得全班热血沸腾，几个性子急的同学跳起来发誓说要好好学习，振兴中华！虽然我们和梁明老师无论身份还是年纪都有差别，但我们个个都把她当朋友般对待。
爱，是一缕阳光，温暖他人，同时自己也享受着浓浓的乐趣。梁明老师把爱给予学生，学生也用真诚去开启智慧之门。
“宽容”作为教师的育人艺术和方法之一，是必不可少的，是教师对学生实施教育过程中的一种方法，给学生以改正错误，去掉缺点的时间和机会。梁明老师教育学生有火一样的热情，俗话说：“经过风蹂躏的花草，十分喜欢和煦的阳光，沾染不良习惯的学生，特别需要给予深切的关怀和热情的爱护。”
梁明老师，普普通通的人民教师。她，有一双会说话，会微笑的眼睛。她的眼睛总闪烁着智慧与慈爱，仔细“听”，隐隐约约的在说话呢！有一次，梁明老师的眼睛闪过教室里的任何一个角落，看见同学在做小动作，这是我以为她会大发雷霆，谁知道„„老师一边讲课，一边若无其事的走到那几个同学身边，然后对着她微微笑，用她那会说话的眼睛跟他交流，那同学不好意思的静下来认真听讲。其实，梁明老师讲的是思想道德修养，一般人一听就说这很无聊，没错别的老师讲也许会很无聊，但梁明老师讲课生动有趣，声音时高时低，很有节奏。讲到高兴的时候，她喜欢弄弄她那微黄色的秀发、眯着眼、微微笑，有时还手舞足蹈，好像在开个人演唱会。她不仅有一双会说话的眼睛，而且讲课生动，还教会我们很多道理。“问渠哪得清如许? 为有源头活水来”就告诉我们人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们古人学习知识是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。
老师上课的风格可以改变学生上课的兴趣，现在我喜欢老师在课堂上讲些小幽默，在讲小幽默的同时把科学知识加进去，也就在原来的基础上再换一种说法，这样，我们会越听越想听，听起来也会很认真，记得也比从前牢，能学习在一种快乐的环境里，是我们学生最盼望不过了，同 时也是一种美的享受。，不辞辛苦，传授给我们知识。老师，您是我心中最美的符号！
一名好老师，其次对教学工作要细心。严谨的教学质量是每一个老师的基本要求。虽然传统教学要求备课，但在具体对待学生，好老师可以选择让学生容易吸收的方式去教学相长，比如幽默。细心更体现在另一个方面：关爱每一个学生。要关心爱护每一个学生，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。孩子犯错误时，最想得到的是理解和帮助，正是不断地从错误中吸取教训，他们才成长、成熟起来。所以好老师要懂得细心地去观察学生，了解他们，帮助他们。{你心目中最好的老师}.
老师，您是一支燃烧的蜡烛；是一位播种美的使者；是一位辛勤的园丁；是一位人类灵魂的工程师。是您，带领我们在知识的海洋中遨游；是您，教导我们如何做人，如何做事；是您，理解、关心、爱护我们；是您，言传身教，使我们终生受益；是您，洞察我们的内心，为我们扫除心里的障碍；是您，在我们最难过的时候支持我们；是您，把我们从失败的阴影中拉出来；
每当我们遇到什么困难，有什么不开心的，只要看看您那温柔的微笑，温暖的微笑，让人不得不安静地停下来的微笑。无论是苦是累，您都始终保持微笑，是您那微笑给予我们勇气和信心。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”遇见她之后，我终于明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持！她如春蚕，吐尽珍丝，她如蜡炬，燃尽年华。她为了教育，奉献了艳丽的容貌，奉献了似水的流年，奉献了矢志不移的决心，奉献了一切啊！
春去秋来，年复一年，您送走了一批又一批的学生，滴水穿透了坚硬的岩石，微雨，滋润了成长的小草，老师，您如水滴，如微雨，感化了多少顽劣的心灵，而又润物细无声，您总是每天最后告别长夜，又最早迎来黎明。
亲爱的老师，天空的边缘现出一抹空灵是无法超越的美丽，你轻轻的眨眼，满含笑意，我仰望天际正如无法穿越的天使之谜，可我却看到了您用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来诠释你人生的意义，您永远是我心目中的好老师。
一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
老师，是人类灵魂的工程师。我敬你，爱你，我心目中的好老师。
—应用电子技术—11级—电子111班林浩漫
篇六:《你心目中最好的教师是什么样的》
认真回顾《做中国最好的教师—落实《教师专业标准》提升教师素质》这门课，用一句话形容你心目中最好的教师是什么样的？ 要做一个好老师，不仅需要知识的力量，还需要人格的力量。教书育人，所谓教书就是用知识来感召受教育对象，所谓育人就是用人格来感召受教育对象。要做一个好老师，应做到以下几点：
1.具有良好的专业知识。学科知识是教师最基本的知识内容。对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的。每位教师首先要精通所教学科的知识。
2.广阔的知识面。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当的知识储备。就像我们经常听到的那句话“你要教给别人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作为老师，在不断提高自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。
3.较强的演示，示范能力。好的老师要通过演示教授让学生懂得而不是仅限于自己知道什么。不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的帮助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法。
4.和学生沟通的素质。良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件。而良好的师生关系又是建立在良好的沟通的基础上的。作为老师应该把学生放在平等的位置上，多和学生交往。
5.了解相关的心理学知识。因为合理的教育方法的基础还是建立在对学生心理发展过程的认识上。如果教师注意倾听学生的心声，激发学生的情感，从而使学生认识到自己的感情被理解接受，从而更好的融入课堂氛围中，极大的促进教学。
6.不断学习的能力。一个优秀的老师不是一朝一夕就可以做到的，他需要不断的摸爬滚打，不断的扬长避短，不断学习自我完善，才可以创造出自己的风格，成为一名优秀的人民教师。{你心目中最好的老师}.
作为一名年轻且缺乏教学经验的农村美术教师，我有很大的压力，但也在教学中与孩子们有很愉快的时光和感情，痛并快乐着吧！
现在的美术教学，特别是农村初中的美术教学，难度大。首先从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度，依然处于弱势地位。走出局外，可以看到几点客观原因。 1．社会观念因素：封建观念长期驾驭着中国的农村，农村家庭中的思想观念依然陈旧。美术，他们的理解似乎就是“画画=不务正业”。 2．“升学率”因素：“升学率”是目前国内大多数学校的“硬道理”，学校要发展靠的就是这个“硬道理”了。自然，美术课程做为“副科”的身份，跟“升学率”的“主角”根本沾不上边。 3．教材本身因素：虽然，近些
年来，国家教委投入课改的精力加大，教材更具人性和深度了，但并不完全顾及“因材施教”教育环境的理念。许多不同层次的学校用起来自然力不从心，越起到相反的效果。
此外，当然还有师资力量等的因素。 我们分析完这些客观存在的情况，有些是可以改善的，有些只能望而却步，如此，不能改变只能适应了。反过来，如果这些因素都存在，农村学校的美术教学活动就亮“红”灯了吗，其实不然，我觉得我们还能从以下几个方面去推动美术教学：兴趣、手段、学校的足够重视。 中学生对美术还处在简单的认知性审美上。要在审美与兴趣上提高还需要一些方式方法，对此我有以下几点认识：
一、创设情境 1.一节优秀的美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感，感受快乐的学习。如：开课可以问“你喜欢什么？”“你想不想做什么？” 2.如今多媒体可以把音乐的感情色彩很好的融入到美术的教学课堂上来。音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、强度等形式，形成一个有机整体。在指导绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生。可以使学生的绘画创作增强艺术效果。在导入环节，静态绘画的过程中都可以起到一定的调节学生情绪和促进绘画热情的积极作用。 3.以游戏表演创设情境也同样是一个常用的教学手段，每个孩子都很有表演的欲望，渴望展现自我。活泼的游戏既能吸引孩子的自觉参与又能为孩子们提供成功的机会。
二、实物写生提高学生的学习兴趣初一年级的《线条的艺术表现力》一课，抓住线条是如何变化设问谈感受，让学生通过仔细观察与分析，对比花卉的茎、叶、干等如何表达，应用什么样的线条，上黑板上演示，学生的兴趣一下就提高起来了，学生的兴趣上升了，作业的质量也得到了提高。
三、教学资源的有效利用每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可取决于教师本身，取决于教材，取决于学生已有的资源和学生原有的经验。充分的展示教具也是丰富美术课堂的一个必备的内容。美术是个直接的视觉刺激，教学内容采用直接立体的展示比较，再通过解说和感受，其教学内容比学生就一本教材的自看自画来得更能打动人心。美术的教学资源可以直接来源于生活，大自然，乃至教室或学校里。往往最贴近学生的资源就能使学生接受和亲近，在身边的小事中感受美丽，创造美丽，会使学生有更多惊奇的探索和发现。
四、教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定美术作业是在课堂中完成的，教师在教学时一方面要下讲台对学生进行个别指导。对学生的作业，给学生一些赞扬，对绘画中有创造性的学生给予肯定，这对提高学生的兴趣起到一定的帮助。
教育叙事故事（问题解决方案）
背景： 个案分析： 我班学生陈阳，自上学期以来，自控能力突然变差，上课有时爱走神，常常望着窗外发呆，但在课堂上从不和同桌说悄悄话，从不影响周围同学听课。作业总是拖拖拉拉，往往拖到最后才交。从来不记家庭作业，经常打电话给同学家，询问家庭作业。常常丢三落四，不是忘带书， 就是忘带作业。 作业字迹潦草， 错别字特别多。 因为自身缺点多，老师看不起他， 同学们疏远他，致使他滋生自卑畏怯的心理，使他缺乏自信心，总觉得自己不如别人，低人一等，不敢和同学交朋友，同学们也不愿和他交朋友。
诱因分析和措施： 我在闲暇时间找他谈话， 在他身上看到的是自卑和无奈， 是与其年龄不相符的沉闷和孤独。为什么陈阳会变成这个样子？我带着这个问题，通过与本人谈心，电话家访，走近家长等方式，让我了解到，有以下诱因： （1）父母离异，伤及孩子。原来是陈阳的爸爸和妈妈离婚，他和爷爷奶奶住在一起。 幼小的心灵受到创伤，小小年纪失去了父爱和母爱，总想着父母遗弃自己，给自己心中形成一层阴影，挥之不去。 （2）伙伴的冷言，误解群体温暖。家庭的不完整，自己心理本就难以承受，再加上小伙伴们的取笑，使他更是难言。有时同学们一说爸爸如何好，妈妈如何亲，他都认为是在挖苦自己。同学的无意说笑，同学的得意炫跃，都会引起他的误解，有一种沉重的心理负担。 （3）缺乏理解，爱之无方。虽说爷爷奶奶对他百般疼爱，但对孩子的心理不理解，只是一日三餐的关心，衣食住行的呵护，对孩子的心理变化不觉察，对孩子的学习辅导力不从心，爷爷因为忙很少过问他的学习情况，虽然对孩子的期望值也很高，但表达的方式也十分简单。爷爷奶奶的望子成龙，导致他有一种负重心态，致使不安、烦恼、孤独、离群等情感 障碍随之而来。阳阳常常觉得自己家庭不完整，别人会看不起他，于是使他渐渐变得性格孤僻，不愿意与人交往。由此他产生了一种与世隔绝，孤寂独处的消极情绪和不良心态。 （4）批评无度，心理误解。由于家庭环境的影响，不能及时完成课外作业，在学校得不到老师适时的表扬和鼓励， 加上任课老师对阳阳的一些恶习很反感， 常常批评他，使他产生一种自我否定的情绪和心结，慢慢失去了自制能力与自信心态。自信的失去，让自卑感慢慢占了上风。他对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。不再喜欢接触老师，置身于群体之外，心理脆弱，承受能力降低。
篇七:《你心目中的好老师调查问卷》
你心目中的好老师
申明：此问卷为不记名问卷，所得结果不影响你的神官发财，男欢女爱，但却关系我的未来，请认真对待，至此代表党中央、国务院、中央军委、教育部感谢你的积极参与。谢谢！
你的性别是男（）女（）{你心目中最好的老师}.
1.你更喜欢男老师还是女老师（）
A.男老师 B.女老师 C.无所谓 2．你希望老师穿什么样的衣服?（）
A职业装B时尚休闲 C只要漂亮就可以D要适合自己的 3．你对老师长相的要求是（）
A.出众B.普通C.没有要求，但气质要好
4．老师给你的第一印象对你学习相应科目的影响程度（）
A很大B 一般C无所谓
5．上课时，你比较关注老师的哪个方面？（）（可选两项） A衣着B情绪C音量D 举止
E 板书F其他
6．在课上你希望老师( )
A严厉些B严格，但不要太严厉C 要求放松些 7．你希望老师上课（） A经常向自己提问 B有时向自己提问 C我有准备时提
D不要向我提问 8．老师提问时（）
A能面向全体同学 B学习好的多提问 C提问认真听的 D提问不听的
9．上课时，你比较关注老师的哪个方面？（）
A衣着 B情绪 C音量 D 举止E 板书 F其他 10. 你喜欢老师的哪种讲课方式（）
A严肃认真B诙谐幽默C少开玩笑，讲懂就行 11．你喜欢老师站在什么位置上讲课( )
A站在讲台上B站在同学中间C根据课堂和教学内容的需要来回走动 12. 你最喜欢什么样性格的老师（）
A活泼开朗B内向平和C中性一点，可活泼，可安静 13.你最喜欢哪种风格的的老师（）
A.严格要求，一丝不苟 B.尊重学生，民主开放
C.幽默风趣，性格开朗 D.和蔼可亲，平易近人 E.个性张扬，观点独特 14. 老师的肢体语言应该（）
A富余感染力B很形象生动C适度就可D可有可无 15. 最愿上某一门课的理由（）{你心目中最好的老师}.
A个人爱好 B容易学C老师讲得好D这门课重要 16. 你希望老师课堂内容为（）
A按教学大纲，为考试服务B包罗万象 C以教材为基础，注重能力的培养 17. 你希望老师留什么样的作业最受欢迎（）
A 动手动脑能力的训练B强化识记的训练C突出重点，重质不重量 18. 你希望上课时老师的语音语调应该是（）
A亲切柔缓B洪亮快速C都可以
19. 你最不能忍受的是哪种类型的老师（）
A 简单粗暴，恶语伤人，看到我们就觉得烦 B 教学没有方法，就知道加班加点补 C对学生要求过高，成天板着脸训人 D没耐心，不敬业，不愿意走近我们
20. 班主任和任课老师相比之下你更喜欢谁？（）
A班主任 B 任课老师C都不喜欢
21. 老师自身存在哪些问题是你最不能接受的（）
A专业不过硬，教学能力差 B偏心，只以成绩衡量学生 C工作不负责，上课敷衍 D态度粗暴，体罚学生
E索要礼物，用补课等方式赚外快
22.你最讨厌老师的那个不文明动作或习惯（）
A随地吐痰 B说话不文明 C在教室吸烟 D._____________ 23.你认为老师与同学应该保持一种什么样关系（）
A学习中的辅导者 B生活中的朋友 C课堂中的严师 24. 你觉得那种教学方法最适合你（）
A.言传身教 B.幽默有趣，激发兴趣 C.治学严谨,循序渐进 25. 你认为最理想的师生关系类型是（）
A .良师益友型 B .严师出高徒型 C .尊师爱生型 D .民主开放型
26. 课余时间，你希望老师能( )
A在一些比较流行时尚的方面与你有共同语言，使师生关系更加亲密 B与你在一起活动，如打篮球、跑步等 C共同进餐，增进师生友谊
D多组织同学开展户外活动，如社会实践、踏青等
27. 你认为一个好老师应该以怎样的方式对你进行人生观、价值观的教育（）
A 以班会形式，在同学之间展开讨论，各抒己见，老师总结 B以班会的形式以老师为主进行教育
C以征文的形式，同学们写出自己的想法，老师总结 D在平时生活中点滴渗透，随时进行教育
28. 你认为你心目中的好老师在对学生进行教育时应采取一下哪种的方式（）（多选题）
A直言不讳的批评
B以幽默。讽刺的方法进行教育
C分析问题的各个方面，态度和善，与同学耐心的谈话，话语中暗含批评与鼓励 D稍微提醒，并不深入分析 E以通信的方式，并不当面教育
29. 你最喜欢与老师的沟通方式是什么（）
A打电话 B写信 C面谈 D上网 30. 老师对你影响最大的品质是什么? （）
上一篇：中班家长记录怎么写
下一篇：关于上网的好处
