篇一:《小学作文批注式教学》
“批注式教学”给我的感受
六年二班 林利金 以前在课堂上，我们任凭老师的指挥，做着一些自己不愿做的事情，枯燥乏味。但是，从今天起，一切的一切都已经发生了变化。枯燥乏味的学习生活，离我们远去，到来的是一个崭新的教学模式，它就是“批注式教学模式”。你一定会问“批注式教学”好在哪？下面就让我来给你解释一下吧：
1、课堂灵活多样，能让学生在“玩中学”，是学习不再枯燥乏味。
2、充分尊重学生，把课堂还给学生，让学生成为课堂上的主人。
3、以“三维目标”指导教师备课，重视了学生的情感感悟。 当然，除了这些还有很多优点，这些对学生来说，益处非常大。这一切的一切，都归功于“批注式教学”。“批注式教学”多么响亮的名字！它为我校的教学改革所做出的贡献和它的名字一样响亮。“批注式教学”,它还给了我们一片广阔的天空。说到这里我想回到一句话：“万物生长靠太阳，课堂学习竞自由”。“批注式教学”紧紧地抓住了学生向往自由的心理，使我们的生活变得更加丰富多彩。
指导教师：郑树强
篇二:《小学作文批注式教学》
“批注式教学”给我的感受
六年二班 崔玉美
试问，学生喜欢什么？学生又向往什么呢？我们喜欢快乐，我们向往自由。不论是玩耍还是学习，我们都想拥有一个自由的空间。
不过，以前的教学方式太古板了！总是老师一味地讲，学生无聊地记，这样，记住的知识不知其意，又怎能灵活运用呢？何况，老师一直讲，一点激情也没有，仿佛是催眠曲，难怪学生上课精力不集中，甚至在课堂上睡觉。如果一直这样的话，“天才”早晚都会变成“白痴”的。
所以，出现了今天的“批注式教学”。何为“批注式教学呢？”那就是在学习课文时，让学生对课文进行批注，也就是把课堂还给学生。让学生以自己的智慧，理解课文的内涵，然后交流，让同学们取长补短，互相学习，既增进了学生与学生之间的友谊，又能使课堂的气氛更加活跃。
“批注式教学 ”改变了学生的学习方式，让学生在快乐中学习，在知识的海洋中遨游，汲取知识的营养，让学生灵活的运用自己学到的知识，让大脑更加勤劳。
多好的教学方式呀，“批注式教学 ”让我们爱上语文，爱上学习。我坚信“批注式教学”一定能带领我们走向成功，让我们实现自己的远大理想。
指导教师： 郑树强
篇三:《舅舅的日记本 作文批注》
作文 设置悬念,吸引读者
法则 这篇文章的小作者在开头就设置悬念,能够引起读者的阅读兴趣.
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快速构思导图{描写人物的作文批注300}.
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3{描写人物的作文批注300}.
篇四:《小批注可以做大文章》
小批注可以做大文章
诸城市实验小学王辉 “战争，是残酷的，但是我们的情感是火热的。在我们骨肉相连的亲情中，战争，又算得了什么呢？高尔基曾经说过，时间的流逝，许多往事已经淡化。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱，却永远留在子女灵魂的最深处。身处和平年代的我们也许对战争并不了解，但是，我们却能理解战争中如火的亲情。它，是让地狱也能变成天堂的巨大能量，是超越任何伟大发现的奇迹。这种情感，就像一只心灵的火炉，就算是冷酷的石雕，也会为之感动。”
读了这段文字，您能相信这是出自一个五年级学生的手笔吗？的确是的，这是我班的刘静岷同学在学习《再见了，亲人》一课时做的批注，像这样洋洋洒洒、感情真挚的批注信手翻书能随处可见。这都得益于我校领导积极倡导的批注式阅读教学，看到孩子们课本上密密麻麻的或抒情或议论的蝇头小字，我欣慰不已。
批注式阅读教学符合新课程标准中的要求，在《语文课程标准》中有这样的文字：“要让学生‘具有独立阅读的能力，注重情感体验，学会运用多种阅读的方法。’还有：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”学生是一个个具有独立思想的活生生的人，他们由于所受的经历、所处的环境不同，从而产生不一样的阅读体验，正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特，我们的语文教学正是因为有了这一千个，才会精彩纷呈、百花齐放，才会焕发出生命的活力。而我们老师，也在这个过程中因学生的精彩批注而陶醉。
我是这样指导学生做批注的：
一、写在哪里
批注所写的位置没什么限制，只要是文章空白处都可以用来写批注，可以在文章的开头写眉批，在句子的旁边作旁批,在行与行之间的空白处写夹批，文章末尾处写脚批。这样的要求可为那些书写不工整的学生提供“大展拳脚”的机会
了，有时看着那凌乱不堪的书面真是生气，可又一想，这总比光洁如新要好得多吧。
二、写什么
1．对文章中基础性知识进行圈点勾画，如：标注段号；划出需要注意的字音、生字词，文中的优美句段，查出不理解的词意，标注自己的疑问等。其实，这些做法我们早在低年级就已经教会学生了。
2．记下读课文时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获，也可以是对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价；也可写下学生由文章而联想到的课外知识，一首诗、一个人或者一件事等；还可以是作者使用的写作方法等等。这不仅为学生深入理解文本，把握文章主旨，做好铺垫，而且还有利于培养他们善于发现、感悟的好习惯，为写作训练打下良好的基础。
三、写多少{描写人物的作文批注300}.
刚开始，可长可短，只要言由心生即可.如初次学习 《草船借箭》一课，文中的最后当周瑜了解诸葛亮借箭的过程，他长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”我班的刘奕恺同学在此处的批注是“哈哈哈„„”还有一位同学也在此处做了批注是“笨蛋”。虽然文字简短，甚至有些粗俗，但是足以表达出他们的心声。 后来我就慢慢提高要求，现在统一要求是五处眉批或夹批,字数为二十字左右,一处脚批,也就是对文章总的感受了,一百字左右.在此处要添加名人名言或经典古诗词或者是一个与之相关的小故事均可.
四、何时写
1、课前预习写批注。 当学生第一次接触课文时产生的感受才是真实的，深刻的，而且只有学生在课前对所学内容耳熟于心才能在教学的过程中质疑问难，品读感悟，交流表达，所以预习是至关重要的，可以毫不夸张地说它是提高学生学习效率的重要保证。
2、课中重点讲读写批注
课堂上，师生共同交流讨论这些批注，既是检验展示学习成果、分享思想的过程，也是思维碰撞、产生新思想的过程。教师在“隐性”的指导中，借助课文情境，基于文字、超越文字，给学生提供适合各自发展的听、说、读、写的实践机会，让学生在这种具体的言语实践中发现问题、构建意义，再来补充批注，让学生在“游泳”中学会“游泳”。
3、课后拓展文本写批注 （也就是随堂小练笔）
一篇文章或一个单元组学完了，作者的思想、感情已经深深地印在学生的脑海里。学生深受感染后或多或少都会产生各种各样的思想或情感。只要在此时能适当加以引导，学生便会文思泉涌，跃跃欲试。例如，在学完了《白杨》这篇文章之后，我布置的作业是，夸夸像文中像爸爸那样的祖国建设者或保卫者。这种课后拓展不一定每堂课都有，亦可以放在整组课文结束之后。
小批注里真的有大文章呀！感受作品生动形象和优美的语言，领悟作品的内容，学会理解、学会欣赏。学生学习起来就更加的轻松愉快，就能起到事半功倍的教学效果。富兰克林曾说过：读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。苏赫姆林斯基曾建议我们，教会孩子们阅读的本领，就要在阅读的同时能思考，在思考的同时能够阅读。将自己的理解感受批注在文章中，实现学生心灵与课文之间的对话，这样逐渐养成不动笔墨不读书的阅读习惯，同时，放手让学生自读自悟,自主比较,综合深入分析,得出自己的结论,有利于促进学生思维的发展,克服学而不思的流弊,形成独立思想,自主精神,摆脱学生被动接受的局面,有利于他们个性和人格的形成和发展.
我想告诉大家，我最享受于交流批注的时刻，我的课堂也因学生的批注而精彩！
篇五:《忙碌的奶奶 作文批注》
作文 仔细观察 积累素材
法则 作文选取了过年期间,奶奶忙着做家务、招待客人、做团圆饭热情招待家人、
别人家也帮忙做事这样几个生活画面，表现了一个喜欢忙碌的奶奶。
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篇六:《2012东城一模优秀作文加批注》
2011-2012学年东城区高三一模作文范文
追寻与珍惜（58）
在慢慢的人生长路上，似乎总在朝着一个方向奔跑着，追寻前方的目标。倘若没有追寻的过程，也许我们永远无法体会那得来不易的欣喜与满足，也许我们永远也学不会珍惜。{描写人物的作文批注300}.
南唐后主李煜的皇位是他的父辈传下来给予他的，这在常人眼中的至高地位在李煜眼中不过是一个虚名罢了。于是他终日饮酒作乐，沉醉于靡靡之音，忘乎于歌姬之间。没有经历过追寻的皇位，南唐后主怎知珍惜？错杀忠臣，听信谗言，视国家事务为儿戏，最终导致国破山河不复，每每捧读李煜的《虞美人》之时，总是叹惋那句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，然而命运齿轮轧下的痕迹是这般深邃，奈何天生于帝王将相之家，功名自不用苦苦追寻，只是纵观古今，只有靠双手打天下的最终成为了一代明君，想必这是因为他们懂得来之不易的东西要珍惜吧。
海伦一生都在追寻光明，“光明”这个词对于一般人而言太过寻常，但在海伦的心中光明的意义重大，《假如给我三天光明》中那个幻想着有一天能看见光明的女孩海伦，向我们诠释了何为“珍惜”。海伦在书中写到的，对于光明的珍惜是我们无法体会的，因为海伦经历的追寻也是你我不曾经历的。
每每捧读仓央嘉措的《问佛》，总使我感喟万端。那些对于我们都太过寻常的东西，似乎是我们应当珍惜的事物。可正因为没有追寻，我们才学不会珍惜。对于父母给予我们的无私的爱，我们总是置若罔闻，对于与生俱来的东西，我们总也学不会珍惜。
蝶恋花，蝴蝶在凛冽的狂风中，依然奋力飞向花的身边，它珍惜在花身边的一分一秒，因为它追寻过，它懂得珍惜；沙漠上的旅人视水为圣泉，他们珍惜每一滴水，因为它曾苦苦追寻过，他懂得珍惜；
老一辈们将如今太平的日子比作金豆子，认真地过每一天，因为他们经历了战争年代，他们曾苦苦追寻过，他们懂得珍惜。
只有经历了追寻，我们才懂得珍惜。只有经历了“尽日寻春不见春”，才能拥有“春在枝头已十分”的珍惜；只有经历了“车如流水马如龙”般的追寻，才能拥有“花月正春风”般的珍惜。如“料峭春风吹酒醒”后的追寻，才有“山头斜照却相迎”的珍惜。{描写人物的作文批注300}.
梦回老屋（50）
耳边依稀听见树枝拍打门柜的声音，三月的春风夹杂着淡淡的忧愁转而踏进四月的家门。走檐的顶上有燕子哺育儿女的吱叫声，阳光透过院子的围墙照进屋里，投影出阴与暗的追逐，我忽的一惊，这不是我的老屋么？
是的，那个被不高的砖墙围起来的大院子，那个被儿时的我当作落后的代名词的平房矮屋，那个与高楼大厦、电梯落地窗难以比拟的
“过正想在潜去西屋，便被一只有些粗糙的手按住，紧接着热乎乎的毛巾迎面而来。我心想：“得了，又玩不成了！”默默告别西屋神奇的小世界，埋头开始“鹅鹅鹅”地“鬼哭狼嚎”起来。那是老屋中几乎每天都要上演的情节。
那时，我总想，要是奶奶住得远一点儿该多好。
思绪拉回现实，面前是燕子窝下白色的粪便，这是最让我头疼的。每年一开春，总有那么几只扰人的鸟儿，争前恐后地飞来我家，在走檐顶的灯里安家，之后毫不见外地随地大小便。记忆里总有那么几天，我是顶着乱七八糟的头发，抱怨着吵人的鸟儿起床的，一边收拾它们的粪便，一边嘟囔：
要是没有燕子该多好！
一丝凉风突地吹来，淅淅沥沥的雨声再次让我从思绪中走出来，再睁眼，我躺在家里的卧室中。是的，这是儿时梦寐以求的楼房的独屋；这是高高的、有楼梯的现代化的楼房。我竟躺在床上梦回老屋！站在独屋的窗前，楼下的花圃被水泡着；抬头仅能看见的一方天空也是阴着脸的。
忽然想起，每每下雨，老屋都是温暖的。雨丝捋着瓦片的起伏，变成帘子挂下来，燕子都从灯里出来，像开会似的一个个在电线拉绳上立得笔直。我穿着雨鞋在院子里乱踩，累了便仰头，转着圈儿地看天。东边阴着，西边却发蓝。鱼汤的淡香从厨房飘出，奶奶端着白瓷花碗走到屋檐下，用热毛巾擦干我的头发。奶奶轻轻吹着汤中的葱花，盛起一勺飘着油花的汤喂我，顿时浑身变得温暖。而后奶奶眯着眼睛，娴熟地挑去鱼肉中的刺。我推开奶奶的手，抬起头。
我抬头寻找，天依旧是那一方不变的天，而如今却没有了东方那一道若隐若现的虹。
我如愿以偿地住进了高楼，也如愿以偿地远离了奶奶，告别了燕子，可我却不快乐。当叫我起床的燕声变成了各式的铃声；当奶奶的频繁的喊声变成了电话里每天仅有的几句；当每每下雨的时候鱼香变成轻微二氧化硫的酸楚，我才知道，我才恍然大悟，我弄丢的是一份老屋情。
我常抱怨楼房的春天总缺乏生机，我却忘记珍惜那几只檐下的燕；我总抱怨楼房的亲情缺乏温暖，我却忘记珍惜奶奶的那些关怀；我总抱怨楼房的天空缺乏广阔，我却忘记珍惜头上一方广阔的日子。
是的，若无梦回老屋的追寻，我或许永远不懂得珍惜，梦中总是过去，沉睡在过去的梦中，不如睁开眼睛，从今天开始珍惜生活。
时间的积淀成就事业（54）
“今日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”寻春人想要快点找到春天，踏破芒鞋走了各个山岭，而最后终于在归途中找到了春的踪迹。虽然最后的得到是看似那么轻而易举，梅香早已昭示春天的到来，但我说，若是没有踏破芒鞋那久久地寻觅，又何来那沁人心脾的芬芳？所以，要想找到春天，不仅要努力，更要有耐心的等待，时间的积淀。时间的积淀能成就一番事业。
间，没有静下心来潜心研究与思考，是无法将梦想酿造为醇美的现实
了他们今后的事业。相比那些一直被人们认可的同龄人，他们拥有的是面对冷漠的勇气，是坚持练习的恒心，是对自己的信心，是对待自己人生谷底的耐心。成功之人必有一颗宽厚饱经沧桑的心灵，这是他们努力向前的基石，是奋勇不息的凭借。而时间便是炼就这心灵的火炉，是淬炼它的冷水。人须应对时间考验，经时间沉淀方成大器。
昙花汲取养分，沉淀经年才结出饱满的花苞，是那些年的等待缔造出昙花绚烂的生命之舞。正如李时珍用其生二十余年的心血凝为一本厚重的《本草纲目》。有的物或者人用一生的时间完成心中的梦想，我们又有什么理由看到一时的努力没有成效就叫苦连天？
的确，成功需要时间的历练，时间会允许我们沉静思考，可以铸就一颗坚韧的心，可以酿出醇美的人生果实。让我们用耐心给自己的灵魂时间，让它沉淀下来，去掉浮躁与浮华去迎接挑战！
辉煌，需沉淀时间（53）
梅花，沉淀下那满冬的香，于春天释放，才会有香气扑人，令人神怡。香茗，沉淀下那微绿的毛尖，才会有清新淡雅。沉淀时间，于岁月中打磨，与毅力赛跑，才会饱含力量，等待那一次的辉煌。
没有一次成功是永恒的，也没有一次奋斗是短暂的，因为辉煌与成功的背后是无数次的失败和跌倒。这无数次的尝试正是时间的积累。
司马迁的忍耐可以是过眼云烟，那是历史长河的沉淀。而现在，
老人，在台下饱含泪水，他便是原著——马识途。一部《夜潭十记》，前前后后修改多次，近十余年，为了一部书，他耗尽毕生心血，终于让世人见证。四十年，有战争的残酷，有文革的侵扰„„但他始终如
一。//马老先生的辉煌是一瞬的，没有人会记得他苍老的面容，但他那沉淀许久的人品却被世人铭记！是的，经历过岁月的磨炼，它的厚度正是这时间的沉淀，是不放弃，不离弃的执着。
何祥美在岁月的奋斗中成为一代兵王；郭明义在时间的沉淀中始终如一，成为当代雷锋；卡梅隆十年磨一剑，用时间践行了他的诺言，只有三步作品，却一一让人惊叹。成功的背后是奋斗与拼搏，然而，这努力是需用时间来考验的。但时间不是借口，也不是凭借，在时间的漫漫长河中，我们还需去追寻梦想，而不是用时间来耗尽才能。 人可以在时间中磨炼自我，达到成功，上升到一个国家，一个民族，不经历时间的考验，不去经历沧桑的变化，也只能是止步不前。拿破仑曾说过，中国是一头沉睡的雄狮，当它惊醒时会使世人惊叹！纵观历史，中国的路途漫长而艰辛。革命先辈们曾经的浴血奋战换来了新中国焕发的青春光彩„„然而，随着时间的推移，却没有表现出他应有的风采。因为我们的病患太多，在时间的路上，我们还需要反省自我，而不是随波逐流，任时间流逝！
梅花香自苦寒来，有忍冬的煎熬，才会有扑鼻的芬芳。沉淀下急躁，用时间去践行自我，用时间来锻炼自我，用时间来反省自我，才会离辉煌更近一步。人人如此，中国这沉睡的雄狮才会早日苏醒，充满力量与生机。
篇七:《如何对文章进行批注》
[总结] 对文章进行批注时
1、极富生命力的字、词
2、最感动或最精彩的句子
3、易于发生联想、想象的片断
选择的批注点可以是： 4、易于产生哲理性思索处
5、有疑惑处
6、精妙的开头或结尾
7、鲜明的写作特色
1.对极富生命力的字、词作批注。
课文中的有些字、词，极富生命力，往往一字尽得风采，一词尽显神韵。
这时，教师可引导学生寻找这些富有生命力的字、词作为批注的内容。{描写人物的作文批注300}.
2.对最感动或最精彩的句子作批注。
一篇课文，往往有一些最令人感动或最精彩的句子，这些句子最能体现作
者的才情，往往成为这篇课文的“亮点”或关键句。批注这些句子，有助于理解作者所抒之情、所言之志、所明之志和所言之理。
3.对易于发生联想、想象的片断作批注。
联想是指由某一事物想到与之相关联的一类事物的心理活动过程，是把两
种事物联系在一起想象；想象是对个人的或人类的已有经验进行加工改造，从
而创造出事物的新形象的过程。 联想，让学生由此及彼，举一反三，基于
文本而又超越文本。
4.对易于产生哲理性思索处作批注。
许多文章言近旨远，闪耀着璀璨的哲理光芒，体现了深刻的人文性。这类文章，可思考：哪些句子最富有哲理？饱含了怎样的哲理？由这些句子，结合你的人生体验，你产生了哪些深刻思考？
5.对有疑惑处作批注。
“学起于思，思源于疑。” 有疑，才会有探索精神与批判精神；有疑，才能真正走进文本，感受文本，体验文本；有疑，语文课才会有智慧含量。
6.对精妙的开头或结尾作批注。
人们历来重视文章的开头和结尾。“文无定法”，课文的开头，或开门见山，或背景渐入，或设问置疑，或引用名言，或精辟设喻……课文的结尾，或点明主旨，或展望未来，或戛然而止，或出人意料，或饱含哲理……真可谓“万紫千红总是春”，这也正体现了语文色彩斑斓之美。
我们写作文，固然要做到“凤头”般有吸引力，“豹尾”般有渗透力，但也要视文章表达的实际需要而定。如能做到独具匠心，又自然而然，则最佳。著名作家汪曾祺的写作风格“苦心经营的随便”应该对我们有所启迪。
7.对鲜明的写作特色作批注。
许多课文往往写作特色鲜明。有的美在立意，有的美在形象，有的美在语言，有的美在结构，等等。
篇八:《附中高三2012作文批注》
材料:在非洲大草原上,生活着羚羊和狮子.清晨, 羚羊从睡梦中醒来，第一个念头就是：我一定要跑的比最快的狮子还要快，不然，我可能会被咬死。此时，狮子也睁开了眼睛，它所想的第一件事是，我一定要比最快的羚羊还要快，否则，我可能会被饿死。
要选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
学会竞争
在非洲大草原上，有羚羊和狮子，每天早上羚羊醒后第一个想法都是自己要比最快的狮子快否则会被咬死。同样狮子也想自己要比最快的狮子快否则会饿死。从这样一则小故事中，狮子和羚羊都懂得去竞争，因为互为地方的动物有在竞争中才会生存下去。类比人类我们应该学会竞争。
竞争就像一把无情的刀，又有我们不断去打磨它，能够成灰一把有用的工具。
竞争可以让人进步。拳王阿里是外国一个著名的拳击手。最初他只是一个普通人即使踏入了拳击生涯也是泯然众人。但他明白自己只有变强大才可以生存下去。所以他便开始苦练。每天都放弃了自己的休息时间去联系，渐渐的在磨练中他成长了。因为他知道自己不去竞争就会无形的被淘汰。最终在他的不懈努力之下他打败了其他选手成为了拳王，有了飞跃的进步。正因为他懂得去竞争，才得以生存，得以成功。与此同时他也有了巨大的进步。
竞争可以让人懂得居安思危。亚洲舞王罗志祥曾经只是一个不知名的小歌星，也曾被人成为票房毒药。但如今他已走上事业的最顶峰，在他成功以后他并没有沾沾自喜，因为在这个竞争力非常大的圈子里他只能每天都很努力。每天他都会担心事业会不会再度滑坡。也正因为这种一时他每天都在不断地强化自己，从不懈怠。他曾说过“走这条路就像砌一间房子，只有你每一块砖都很牢且不断的砌，你的房子才会比别人的高比别人的坚固。从罗志祥的故事中我们不难看出因为他会竞争，菜会让他有一种居安思危的意识，才会有动力，最终卖相成功的彼岸。
梅花与冬天竞争才会在严寒中独立开放；小草与暴风雨经获赠呢个才会顽强生存；石子在与疼痛竞争才会变成珍珠。
竞争使人进步，竞争让人懂得居安思危，竞争才会走向成功。
在这个充满竞争的社会中，我们一定要学会去竞争。因为在竞争中才会体现事物的好与坏，才能让自己不同于众人，让他人所铭记。让我们学会竞争吧！我相信成功正在向我们招
手。
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