篇一:《我和四季的故事》
我和四季的故事
姓名：段雨辰
年龄：11岁
学校：五年级2班
指导老师：黄莹
联系电话：13629911967
地址：新疆乌鲁木齐市友好南路736号乌市第三小学
邮编：830000
我和四季大故事
春，四季的开始。你哺育生命，带来希望。你是一个纯满梦想与播种的季节。伴随着那细细的雨、柔柔的风，你静悄悄的来了，翠绿的印记、松软的泥土、五彩的花儿、叮咚的小溪。你是那么的美丽，小草编织了你的绿色长裙，花儿编织了你的花环，小溪编织了你的手环......
夏，你让生命成长，带来热情。你是一个充满快乐与成长的季节。伴随那倾盆大雨与美丽的彩虹，你活泼的来了。带来了夏日的温度、成长的日记、花朵的方香、动物的快乐。你是那么的热情，用成长来迎接人们，用鲜花来欢迎人们......
秋，你让种子成熟，带来凄凉和凉爽。你是一个充满收获与梦幻的季节。伴着落叶的掉落与颜色逐渐退去的花草，你慢慢的来了。带来了收获的喜悦，落下的树叶、调零的花朵、凉爽的微风。你是那么的凄凉，树叶被你缓缓摘下，花儿为你慢慢调零。
冬，四季的结束。你冰封生命，带来美丽与寒冷。你是一个充满宁静与纯洁的季节。伴着雪花与大地的新装，你平静的来了。带来了，雪白的新衣，如镜的湖泊、冬眠的动物、纯洁的雪花。你是那么的平静，给人们带来美丽的雪景，给孩子们带来无尽的雪花，给动物们带来安静的长眠......
你们陪我了十年，十年我见证了你们的美丽。四季的美，我们的故事一直都在。
篇二:《小学作文——四季的故事》
四季的故事
从前，春夏秋冬四大兄弟姐妹相处的很和睦，他们同心协力，使整个世界生机勃勃，美丽万分。天神对此十分满意。可是，千千万万年过去了，它们之间为了一点小事而闹起了矛盾。
一年一度的天庭宴会开始了，天神召集了春夏秋冬四人和各方神圣共同欢庆。天神在酒席上说：“你们四个人做的都很好，使我十分满意，使万物生灵生活得很好，很健康。但是，有一点美中不足的就是：冬，你经常会发脾气，所以时常惹得下面冰冻三尺，风雪交加，所以要改正，知道吗？”
冬听了很不高兴，回去后，他大发雷霆，本应该是炎炎夏日却寒风凛冽。这时，夏却跑来，奇怪地问冬：“冬哥，你怎么了？，现在不是应该我值班吗？你怎么下起雪来了？”冬不管夏的怎样劝说，都毫不理睬。这时，春跑了过来，对冬幸灾乐祸：“我们别理他，他一定是被天神教训了一顿，发起脾气了。”冬听了更生气了。
秋到了，秋高气爽，很是惬意，她飞舞着手中的绸缎，落下了片片树叶。本是应该高兴的时候，可是，冬却怎么也高兴不起来，他想着天神对他的批评和同伴们对他的嘲笑，他越想越生气，于是，他去找秋：“秋，你能和我调换一下岗位吗？”
“这怎么能行呢？我们的岗位是永恒不变的，怎么能随意更改呢？” 冬解释道：“但是，我这个职位太难做了，嫌冷了不行，嫌热了也不行，还被天神骂了一顿。”
“总而言之，这事你得找天神商量去，我可做不了主呀！”听完了秋的话冬长叹了一声。过了几天，冬终于忍不住了，要将满腔的怒火释放出来，他找到了春、夏、秋，大吵起来。这样可不得了，四季乱了套，地下的人们和动物们便遭了殃：刚刚还是阳光明媚，转眼就乌云翻滚，酷暑寒冬杂乱无章：果树还没结果，便被冻死，河岸旁柳树成阴，河对岸万物萧瑟。棉袄刚穿上便换成了单衣……一天一夜过去了，大地被折腾得哀鸿遍野，他们才渐渐止息。
又过了几天，冬化作一位小伙子，无精打采的去凡间散步，突然，他遇见了一位凡间的智者。
智者见到冬，说：“年轻人，你是不是有许多心事？”
“你怎么会知道？”随后，冬把在他身上发生的事向智者说了一遍。智者望着冬，眼睛里闪烁出智慧的光芒。
“年轻人，尺有所短，寸有所长，只有同心协力地合作，事情一定会成功的！”，说着，智者便消失了。
冬受到了启发，恍然大悟，他认识到了自己的错误，他回到了天庭，向春、夏、秋与天神道歉，以后，他再也不发脾气了，到了冬天，他用瑞雪保护着庄稼，用阳光滋润着大地生灵，受到了天神的赞许。
尺有所短，寸有所长，只有同心协力地合作，世界上便没有任何困难可言。
篇三:《绘本推荐》
绘本是图画书的一种，属于儿童文学。妈妈可以拿着它给宝宝讲故事，也可以让宝宝看着绘本，充分发挥想象力。在此，我们将为大家推荐一些有趣的绘本。
《勇气》
文、图/ 伯纳德• 韦伯（美） 翻译/ 阿甲 南海出版公司
故事简介：
勇气是什么？是骑自行车不装辅助轮，是留下一根棒棒糖明天享用，是向陌生人问好，是勇尝不喜欢的蔬菜……
这是一本既辛辣又有趣的小册子，作者采撷生活中的小小片断，用优美的语言和活泼的画面，教孩子用源源不断的勇气面对未知的下一刻。
《花婆婆》
文、图/ 芭芭拉• 库尼（美） 翻译/ 方素珍 河北教育出版社
故事简介：
一个叫艾莉丝的女孩，从小决定长大后去旅行，年老了像爷爷一样住在海边，并且要做一件让世界变得美丽的事。于是，当她真在海边住下时，便开始在附近的公路、学校、教堂及所有自己能走到的地方撒满鲁冰花的种子……第二年春天，原野上开满了蓝色、紫色和粉色的小花朵，人们把这个撒花种的人叫“花婆婆”。
这是一个唯美的、让你听完就想讲给别人的故事。故事中的“花婆婆”已经成了所有播散故事种子人的代名词。
《月亮的味道》
文、图/ 麦克• 格雷涅茨（波兰) 翻译/ 漪然、彭懿 二十一世纪出版社
第 1 页 （共 3 页）
故事简介：
香蕉，吃过；苹果，吃过；纸……吃过；妈妈的手指……也吃过。可是，那高高地挂在天上的月亮是什么味道呢？它圆圆的、黄黄的，是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样甜甜酸酸？于是，小动物一个叠一个，开始搭起了天梯，想上去尝尝。{动物与四季的故事}.
吃，恐怕是一个小娃娃最感兴趣的事了。吃的诱惑和叠罗汉的趣味，会让您的宝宝成为这本书的忠实读者。{动物与四季的故事}.
《小蓝和小黄》
文、图/ 李欧• 李奥尼（美）翻译/ 彭懿 少年儿童出版社
故事简介：
小蓝和小黄正好住在对门，是非常要好的朋友，每天同进同出。有一天，它们见面时太高兴了，紧紧拥抱在一起，结果两人都变绿了。回家时彼此的爸妈都认不出自己的孩子，小蓝和小黄急得哇哇大哭。怎么办呢？
这是一部世人公认的抽象派作品。在这本图画书里，作者完全摈弃了我们常见的具象，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象色块，象征两个孩子，讲述了一个关于爱与融合的故事。 《我爸爸》
文、图/ 安东尼• 布朗（英） 翻译/ 余治莹 河北教育出版社
故事简介：
我的爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕……我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快……在一个孩子的眼里，一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱与崇拜。
《大脚丫跳芭蕾》
文、图/ 埃米• 扬（美） 翻译/ 柯倩华 河北教育出版社
故事简介：
一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她找了一份餐厅的工作，却从没有忘记过跳舞。直到一个偶然的机会，她终于又回到了舞台上……
让所有孩子充满热情地去做自己想做的事，多肯定他，多给予支持，不要以过多的条条框框来限制他们，也许孩子的天空会因我们的改变而拓展开来！
《鳄鱼爱上长颈鹿系列》（3 册）
文、图/ 达妮拉• 库洛特（德） 翻译/ 方素珍 少年儿童出版社
故事简介：
小个头的鳄鱼先生爱上了大个头的长颈鹿女士，可他们却因为相互间的巨大差异而面临着许多麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造了幸福的生活。
第 2 页 （共 3 页）
这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调……最关键的是，它是一本幽默而特别的爱情、婚姻启蒙书，无论是对孩子还是对成人。
《克里克塔》
文、图/ 汤米• 温格尔（法） 翻译/ 蒲蒲兰 二十一世纪出版社
故事简介：
在法国小镇上，波特太太收到一份奇特的生日礼物——小蛇克里克塔。波特太太把它当做孩子一样疼爱。克里克塔和孩子们一起玩，帮助波特太太抓小偷，幸福地在这个镇上生活着。
一条大蛇在这里变得如此聪明、体贴，让人不喜欢都难。一些小朋友在读了N 遍之后的宣言便是：我要养克里克塔。从可憎、可怕的事物身上发掘出可爱、可亲的神态，这是何等的想象力！
《一片叶子落下来》
文/ 利奥• 巴斯卡利亚（美）翻译/ 任溶溶 南海出版公司
“我从哪里来？”“我会到哪里去？”一片叶子回答了孩子们所有关于生命的疑问。
这是一本关于生命的童话，以一片叶子经历四季的故事讲述生与死之间的微妙平衡。它温馨简洁，充满智慧，是一部生命教育的经典著作。
《不一样的卡梅拉系列》（6 册）
文/ 克利斯提昂• 约里波瓦（法）
图/ 克利斯提昂• 艾利施（法）
翻译/ 郑迪蔚、漪然 二十一世纪出版社
“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！“这个系列的故事讲的是母鸡卡梅拉的她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同，敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。
这套书的特点是那种小口袋式的，既轻松、便携，又惊险、幽默，让不阅读的孩子很容易独立自主地从中获得自我的乐趣和读完全篇的成就感。
《苏斯博士双语经典系列》（10 册）
文/ 图 苏斯博士（美）
翻译/ 王晓颖、李育超等 中国对外翻译出版公司
这些图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们发自内心地喜爱并轻松地学习地道的英语。从简单的安母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套循序渐进掌握英语的优秀读物。
第 3 页 （共 3 页）
篇四:《我的四季(教学设计)》
《我的四季》教学设计
【前情分析】
《我的四季》选自苏教版高中语文必修一当中的“感悟人生”这个版块，该版块的设计意图是让学生从课文学习中收获对人生的感悟，树立正确的人生观价值观。《我的四季》是张洁的代表作品，作者通过将人的一生比作四季，将人生的奋斗比作“耕作土地”阐述了一种积极乐观，不断拼搏，不向命运低头的人生态度。高一学生已经具备了一定的散文鉴赏能力，只要了解了本文的写作特点，学生就能很好的理解文章的内涵，所以在教学中我会着重引导学生理解文章的写作特点，然后理解文章的思想感情。
【教学目标】
1、知识与能力目标：学生能够理解文章写作的特点，学习比喻手法的运用，增
加散文鉴赏的能力。
2、过程与方法目标：学生能够在老师的引导下，通过小组合作的方法理解文章
的思想内涵。
3、情感态度价值观目标：学生能够通过文本的学习树立不畏挫折，不断拼搏的
人生态度。
【教学重点】
学生能够理解文章比喻手法的运用，体会文章的思想内涵。
【教学难点】
学生能够提高散文鉴赏的能力，树立不畏挫折，不断拼搏的人生态度。
【教学方法】
诵读法、点拨法、师生合作探究法
【教学工具】
多媒体课件
【教学课时】
1个课时{动物与四季的故事}.
【教学过程】
一、 新课导入
我会问学生一个谜语，从而进入新课的教学。{动物与四季的故事}.
[导入语]：同学们，上课之前老师想问大家一个谜语，大家来猜猜这个谜语说的是什么：“什么动物早上是四只脚，中午是两只脚，晚上是三只脚呢？”“今天我们学习的这篇文章也是关于人的一生的，我们来看看，在这篇课文中作者张洁将人生又比作了什么。”
[明确]：人的一生。
[设计意图]：激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。{动物与四季的故事}.
二、 初读感知
我会让学生一起朗读一遍课文，找出作者将人的一生比作了什么，回答老师。
[设计意图]：让学生对课文有初步的了解。
三、 文本研习
1、在了解了作者将人的一生比作一年的四季之后，我会让学生分成四个小组，分别找出课文中的“我”在一年的四季当中都做了哪些事，有什么样的感受。给学生五分钟的时间准备，然后起来回答。
[明确]：春天 耕种土地 辛苦但满怀希望
夏日 浇灌、呵护土地 遭遇挫折但不屈不挠
秋天 收获 又酸又苦的欢乐
冬日 检点自己 自信
[设计意图]：课文的语言非常的浅显，学生能够通过自主探究概括出课文的大意，所以我让学生自主归纳探究得出文本最浅的意义，不仅能够提高学生的概括能力，也能培养学生合作学习的能力。
2、联系导入时的谜语让学生思考，作者将人的一生比作一年的四季，那么春夏秋冬分别对应的是人生的哪几个阶段呢。
[明确]：春 少年时期{动物与四季的故事}.
夏 青年时期
秋 中年时期
冬 老年时期
3、提问学生课文都是围绕着耕种土地来描写的，那么文中“我”的土地是什么样的呢？在第一段中找出来。
[明确]：不毛之地，树根、石块很多等。
4、面对这样的不毛之地，“我”的态度是怎么样的？
[明确]：咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，怀着希望播种。
5、过渡：
“一年之计在于春”，同学们现在也是处在人生的春天，所以即使面对了挫折也要像文中的“我”一样，怀着希望去播种人生。我们再来看看到了夏季，“我”播种完毕了又是如何去耕耘的。
6、提问学生在夏日“我”遇到了什么事，学到了哪些道理。然后跟把这种思想化为平时的事例和学生说，劝解学生不要犯和“我”一样的错误。
[明确]：干旱了去找水，但是因为一时脑热忘记带盛水的容器；
冰雹使得谷穗夭折了，因为“我”过分的保护。
7、提问遭遇了这些挫折，到了秋天，收获的季节，“我”的收成怎么样呢？“我”对收成满不满意，为什么。然后继续和学生举平时的事例。
[明确]：干瘪的谷粒。满足。
8、提问学生到了冬季了，一切都尘埃落定，“我”又做了些什么呢。
[明确]：冷静的检点自己，记录下来这四季的故事。
9、提问人的一生就如同四季，大家觉得课文中我的四季美好吗，还有没有什么遗憾？
[明确]：夏季的时候犯了太多的错误。
四、 结束课堂
告诉学生，他们现在正处在人生的春季，会遇到很多的石头和树根，但是只要肯下苦功夫，一定能为人生播种下扎实的种子。在以后的人生中，大家还要遇到可怕的夏季，但幸运的是我们从这篇课文中已经收获了一点夏季的心得体会，所以起码应该可以避免文中“我”的错误吧。到了秋天，回首往事，只要付出过了，就不要遗憾。冬天了就和后辈们说说自己的一生，很美好吧。
【板书设计】：
我的四季
张洁
春天 耕种土地 辛苦但满怀希望 生命如四季 夏日 浇灌、呵护土地 遭遇挫折但不屈不挠
秋天 收获 又酸又苦的欢乐
冬日 检点自己 自信
篇五:《金笔阅读八级第14课教案》
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