第一篇:《网络的好处与坏处辩论会资料》
辩论会：网络的好处与坏处
我方观点：坏处多
辩手
一辩 魏欣言
二辩 李宗翰
三辩 李东霖
四辩：魏洲科
五辩 张亚轩
六辩 何尹加
备用辩手 李铭新 贾筱曼
辩论赛流程
立论阶段
（一）正方一辩开篇立论，3分钟
（二）反方一辩开篇立论，3分钟
驳立论阶段
（三）反方二辩驳对方立论，2分钟
（四）正方二辩驳对方立论，2分钟自由辩论
自由辩论
（五）自由辩论
总结陈词
（六）反方总结陈词，3分钟。
（七）正方总结陈词，3分钟。
立论阶段
我方认为上网坏处多，网络是一把利刃，也存在着让人痴迷的危险。因为网络的丰富多彩，所以很容易吸引我们。小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。最重要的是，有许多学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业。
驳立论阶段
青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助我们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年家长还要花上千元来供我们上学！
自由辩论阶段
我方认为坏处多，让我来举一个事例。在安徽省庐江县有一名叫胡彬的16岁男生，因沉迷于网络游戏，独自出走11天。为了好好打网络游戏而不被父母找到，胡彬并没有像往常一样前往县城里的网吧，而是去了一个乡镇里的网吧。开始他一天吃一袋方便面，后来，三天才吃一袋方便面，晚上，三个椅子拼起来往上一躺就睡了。这期间没有人过问这个少年的冷暖饥饱。玩儿过游戏之后，胡彬服用了农药，两天后，他离开了这个世界。胡彬在死前说的最后几句话是：“有妖
怪过来了。杀光！杀光！”在病床上，他的手还在动，似乎还在打着游戏。听了这个事例正方辩友还会觉得网络好处多吗？
如果正方同学觉得这只是极少数人，并不能证明大多数青少年都沉迷于网络，那么，请看看下面两组数据。
根据中国互联网信息研究中心发布的调查报告显示
目前的中国互联网上网人数已经达到了九千九百万人，其中18岁以下的未成年人有一千六百五十万人，占19％。据调查其中网络成瘾的患者达到二百五十万人。中国国际域名60多万个，止2000年底中国上网计算机800多万台互联网站点数突破了3万个，其中18—24岁用户占41.2%，18岁以下用户占14.9%，可见大中小学生迷恋上网已是相当普及的问题。
由此看来，青少年大多沉迷网络，这一切的一切都归功于“网络”的功劳。那么请问对方辩友，你们还会去觉着网络好处多吗？ 总结陈词
略
第二篇:《辩论会作文》
辩论会作文
“同学们，今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大 社会在发展,科技在进步.在今天我们看到了科技发展给我们带来了益处,同时我们也看到了它给我们带来一些弊端,我们要怎样来看待这样的利和弊了,到底是利大还是弊大了,下面请我们的双方辩手给我们一个精彩的答案. 首先请双方一辩各自开场陈说” 陈老师严肃地说。
正方一辩:关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊。因为人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？ 我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？
反方一辩:人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。各种病毒的侵入,汽车身后的尾气,工厂的废气等等无补侵害着我们美丽的家园.试问为什么我们的家园受到了威胁,为什么树木被大量的砍伐,为什么空气不在新鲜,这一切一切正是科技带来的种种罪证.现代科技是给我们带了一些舒适与方便,可同时也带了幅面影响,试问没有了美好的环境人类该怎么舒适生存呢?如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的话,人类终将会被科技所毁灭.
陈老师:好,节下来请双方二辩陈述己方观点
正方二辩:在古代，人们迷信鬼神，认为人的一生是天定的，生老病死是天来掌控的； 在现代，人们通过科技的发展，证明了迷信思想是不可取的，要通过自己的双手创造自己的生活。在古代，许多人得了重病，大夫也无能为力，只能眼睁睁地看着病人痛苦地死去.可现在，通过科技的发展，大部分疑难杂症已能成功治愈，人们不用为生病而烦恼。……以上所举的例子，只是科技发展为人类造福事例的冰山一角。科技发展得如此迅速是古代人想都不敢想的。为什么电视上、报纸上，几乎天天说要提倡科技发展，因为千年的飞天梦是怎样圆的?是科技的发达；通迅的便捷是什么造成的?是科技的发达；身患重病的人为什厶能重新过上幸福的生活？是科技的发达！如果说科技的发展是错误的，那么,伽利略、牛顿、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等发明家、科学家，为什么要将自己宝贵的一生献给科学？为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上？难道他们是没有判断能力的吗？有谁认为他们的死毫无价值，又有谁认为他们为科学献身，根本没有意义？
反方二辩:科技发展是给我们的生活带来了好处,这点我们并没有否认.但是我方认为科技带来的弊处大于利的.首先汽车虽方便了我们的出行,但牌坊的尾气造成环境的污染,影响人类健康.其次,电视等娱乐设施的出现,虽然给人们带来了方便,但是却无形的阻隔了人与人之间的交流，是人情淡薄.还有就是网络的出现,是一些不法分子有了可乘之机,扰乱人们的生活等等着一系列你们所谓的高科技所带来的副作用，是不可否认，试问我们怎么能坐视不理呢？
如飞机、火箭、网络、卫星最初都是为军事战争而出现的相同的科技在为人类造福的同时也被用作毁灭人类的帮凶。所以我方认为：科技发展弊大于利！ 主持人：辩论结束！对于“ 科技发展利大还是弊大”这个问题双方辩手都举例论证了自己的观点。我来做个总结，科技发展确实给人类提供了便利，但是同时也应治理由此出现的种种问题，为我们这个地球——人类的家园，更加美好，让我们共同努力吧
第三篇:《网络利大于弊辩论赛》
各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，
越来越贴近我们小学生。小学生上网聊天到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网聊天好处多。
能增加知识网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现
代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，
人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学
生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网聊天可以开阔我
们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，让我们知道了要不断的求新。
其一，小学生上网聊天，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功
能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。
因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其二，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的
发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算
书写精确书写。这些都是上网的好处。
的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老
师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。网上聊天，不仅
可以释放自己学习上的压力，还能救人性命。《网上呼救》中，美国孩子桑恩不就是通过上网聊天，救
了万里之外的芬兰女孩苏珊的性命吗？这足以证明，网上聊天好处多。21世纪将是信息时代，我们将
会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。最后，
让我再次陈述我方观点：网络聊天好处多。
正方一辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是
现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信
息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想
变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？
对方辩友举出了种种例子来证明网络聊天对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段网络辩论会作文。
总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在网络辩论会作文。
必不可少的东西？
我认为，上网聊天对我们小学生的好处多。比如说QQ吧，我认为它是人心与心之间的一种沟通的
方式。有些事情，我们不便于当面交谈，就可以利用聊天工具来跟对方谈话，也能促进同学们和师生
之间的感情。其一 ，开拓学生知识视野，拓宽学生认识世界和掌握知识的渠道。网上的新闻信息、娱
乐信息、教育资源等都对学生有所裨益，学生上网后，获得知识的途径不再单一，而是多样无比。其
二 ，舒展学生个性，开发学生潜能。传统中学生的背经离道或狂妄不羁，往往会受到诸多打击，一个
有才华的少年或许从此韶华已去。而在网络世界中，学生的个性能得到适度的伸展，他们能够根据兴
趣创作一些个性极度张扬的电子作品，有益于学生的身心发展。其三 ，使学生与他人交流渠道更宽广，
方式更自由。网上聊天室、QQ、网络视频会议等技术手段使得学生与从不认识的人更加接近讨论向题。
在此，他们可以得到专家的指导，同学善意的批评，老师精心的指点，或者得到一些热心人士的解答，
从而便学生与他人交流的渠道更加宽广，交流的方式更加自由。这难道不好吗？因为上述的种种观点，
我方坚信：上网利大于弊！谢谢大家！
正方二辩：对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方
辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大
量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡
写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的
确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。网络辩论会作文。
及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活
离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
网络聊天有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相
互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，这是一个科技高速发展的时代，人
才竞争成为世界竞争的主流，面对网络聊天这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，
可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，
如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们
就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；
所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网聊天好处多。谢谢！ 正方三辩：时常会有人问道：“小学生上网聊天好不好？”这个问题肯定是两面的，就正如刀是种工具
一样，既可以用来切、砍等正常用途，但也可以被人用来作为杀人工具；所以上网聊天不能一味地说
好与不好，要辩证地看待。小学生上网的好处：1、能学到不少课本上学不到的东西。2、交友能相互
学习。3、小孩子上网聊天是种沟通，能提高孩子电脑水平，能让孩子接触更广泛的外部世界！能满足
孩子的好奇心。4.可以熟练的运用电脑练习打字。5. 如果在学习中，可以满足在工作的时候想说话，
却又不能说话的欲望.6. 对现实生活中的自己不满意，可以在网上聊天做另一个自己 。7. 上网聊天
还可以排解心情。8. 视野会比较广阔，可以认识形形色色的人。9. 与人交流还能避免一些面对面尴
尬。10. 和智者聊天比看一本好书还要受益的多。11. 开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息。还有很多生活有困难的人因为处境或者故事被人在网络论坛上发表，从而得到大家的
关注和帮助，走出困境。所以我方还是坚持认为：上网聊天好处多。
自由辩论网络辩论会作文。
问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上
过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，
这类的疾病不会发生在我们身上！
问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总
时间的百分之几呢？！ 答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好
处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个
牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？
难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？ 答辩：我们可以很明确地告诉对
方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今我们今天讨论的是上网聊天利大还是弊大，
而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像
一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？
1.让祖国的花朵接触高科技产品，有利于当科学家的梦想更好的实现。2.孩子们上网可以联系打字，提
高打字水平。3.让孩子们认识更多的朋友4.聊天的时候，让孩子们增长知识5.增长知识等于学习了，也
就是上网聊天=学习 一是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息； 二是可以毫
无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力； 三是可以在各个聊天程序里张贴自己对
各种问题的看法和见解，觉得很有成就感； 四是可以提高自己某项业余爱好的水平； 五是自己动手
做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己
做版主的感觉真的很棒。
被调查未成年人对待上网对学习和生活的影响这一问题，认为“利弊相当”的占33.2%。其次是认为“相
对利大于弊”的，为21.6%，再次是认为“绝对利大于弊”的，为10.8%，两者相加为32.4%。认为“相对
弊大于利”的或“绝对弊大于利”的共计为15.4%。上网不是没有好处也不是有坏处 就想你现在不也是在
网上问一些问题的要 可以得到一些知识,认识一些趣味想投的朋友丰富自己的生活,但是不要过于迷恋
网络游戏或者是一些不适合我们看的东西.这个就要看个人的意志. 好处:可以结交一些好朋友,可以找
到一些 想要的资料方便了许多不用像以往要到图书馆里找很久,上网节约了很多时间.可以增长知识等
等`````` 坏处:迷恋网络游戏造成学业荒废,废掉自己的前途.丧失了本可以得到的快乐.总之,这些都要看
自己的意志力了,不能是上网的好坏 ,上网本不是坏事 只是有时候会克制不住自己的意志力,从而误入
迷途而无法自拔.
第四篇:《辩论会》
今天，我们五（2）班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。周老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。
首先是选主辩手，最后老师选的结果是，正方：蒋环宇；反方：刘澳。
蒋环宇先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成
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