第一篇:《难忘恩师情(作文)》
难忘恩师情
在我记忆的海洋里，有许许多多令我终生难忘的事情。它们有的倾诉着欢笑，有的包含着烦恼，有的隐藏着友情„„下面就是我收藏的一件和吴老师之间的感人的故事。
那是一个细雨如丝的下午，我们学校正好下课。我迫不及待地想跑下楼去，但是楼道又湿又滑，正当我走得不稳的时候，一个男孩从上面冲了下来，把我给撞倒了。他傻了眼，向我道歉。 我呆呆地坐在那里，好一会儿才缓过神来。当我想重新站起来的时候，忽然觉得膝盖上火辣辣地痛。低头一看，吓了一跳，原来，我的膝盖碰到了墙角，弄破了一大块皮，鲜血淌得正欢呢！同学们闻讯赶来，把我“护送”到吴老师的办公室。
吴老师看见我们，忙问：“你怎么啦？这是怎么回事？”没等我们回答，她马上去拿来一包东西。吴老师弯下腰把我的裤腿卷起来，又轻轻地帮我把受伤的那条腿放在一把凳子上。拿出一小袋棉签和一小瓶红药水，把棉签插进瓶子里，然后取出来，把沾在棉签上的红药水小心地涂到我的伤口上。突然，我觉得膝盖上又火辣辣地痛，嘴角抽搐了一下，吴老师发觉了，关切地问：“疼吗？”我摇了摇头，继续盯着受伤的膝盖。
药水终于擦好了，吴老师也长长地舒了一口气。这时候，吴老师才问我原因。之后，又打电话给了我妈妈。
虽然这件事可能已经被吴老师淡忘了，虽然吴老师已经不再教我们了，但是，这件事却深深地印在我的心上。
第二篇:《恩师情》
恩师情,重如山
时光飞逝，转眼已过6年，6年的小学生活令我难忘。当我毕业离开母校，带着对中学生活的憧憬，心中难免有些不舍。
六年，从那个一脸懵懂到充满远大理想，这都离不开老师孜孜不倦的教育。古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师总是不辞辛苦，把自己的一切毫无保留的传给自己的学生。作为启蒙老师，付出的汗水往往要比其它的老师多的多。
六年，有多少欢声笑语，多少艰辛泪水，都有老师的陪伴。读书成绩下降，老师找我谈心，辅导，让我爬出低谷。运动会，老师在一旁为我加油鼓劲。以前我的字一点也不好，但老师没有因此而放弃，反而说要和我一起努力，让我的字变好，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针。”经过我和老师的共同努力，终于有了回报，在钢笔字考级中，我考出了五级。 老师像蜡烛，为我照亮了学习的道路；老师像航标灯，为我指引正确的方向；老师像园丁，为我倾吐了全部。
恩师情,重如山!
骄傲的爸爸落败记
我作完作业，闲得无聊，便嚷着要和爸爸下一局象棋。
我下黑棋，爸爸下红棋，先落棋子。他一开始就给我来了个“下马威”，架起了“当头炮”，我呢，不甘示弱，伏下“连环马”，由于我棋技不精，没过多久，一马一炮就为国捐躯了。不一会儿，爸爸又用马为诱饵，使“好吃”的我丢了车。这时，爸爸高兴地笑了，但在我的眼中看来却是奸笑。哼，别高兴的太早了！我调动大军，冲进敌军大营，然后又调动车、马等大将攻击。爸爸那肯罢休，以排山倒海之势压入我营。不久，我狼狈地带着残军杀开一条血路，逃回大营，谁知路上又中了爸爸的埋伏，几乎全军覆没。最后只剩下一帅一车了。爸爸笑着对我说：“今天我不把你杀个片甲不留就算我输！”说完就步步为营，倾巢出动攻入我的大本营，妄图消灭我的大将---车后，再取我帅印。不料他大意失荆州，只顾前方包围，后方空虚，一不小心被我的车杀回后方吃掉了大帅。
“哈哈！哈哈！„„”我笑得肚子都疼了，爸爸呢，脸一红，溜了。“常胜将军”爸爸终于输了，输给了这个平时是“常败将军”的我！谁让他骄傲自满呢，要知道骄兵必败呀！
再见了，螃蟹
我家的水盆里养着四只螃蟹，是我春游时，从山沟里捉来的，瞧！它那一身乌红的盔甲，更显示出它的威武。
早上，我去看它们，发现有一只小螃蟹的四只脚不见了。我感到奇怪，经过观察，我终于发现了此案的凶手——大螃蟹。原来由于几天没了食物，大螃蟹起了害人之心，残忍地把小螃蟹的脚剪了下来，然后吃了。真相大白，我怒骂道“该死的大螃蟹，一天只知道吃、吃、吃，连同伴也吃”。爸爸听见了，对我说“大螃蟹吃小螃蟹是因为饿了，是为了生存。而你捉螃蟹，是为了好玩，相比之下，你说谁更狠毒。我愣了一下，对爸爸说“那我们把螃蟹放了吧！”爸爸答应了。
我拿了两个塑料袋，往里面倒了点清水，把大螃蟹单独放进了塑料袋，（为了不再让它们自相残）然后把下的两只小的装进一个袋子。在临走之前，我把那只可怜的断脚的死螃蟹安葬在了花盆里，简单地做了一个坟。带着另外三只螃蟹和爸爸一道走了。
一路上都被太阳晒着，这可把我们热坏了。来到小沟边上，路很陡，爸爸让我和着塑料袋把螃蟹扔下水沟，我没有这么做，我怕把螃蟹摔伤了。于是我一手拿着装螃蟹的塑料袋，一手扶着山路边的石头，缓缓来到小沟边。我找了个水稍微深的地方，把螃蟹放了进去。螃蟹，随着水流越爬越远，我目送它们，心里默默祝福：愿它们一路平安。
再见！螃蟹！
第三篇:《恩 师 难 忘》
恩 师 难 忘
当你带着满脸幼稚迈入学堂时，是谁拉着你地手开始国知识在旅程？是老师，
老师在汗水如甘甜的雨露，滋润着我们;老师在关怀似和煦的春风，温暖着我们。 阅读目标：把握文章内容，结合文章重点词句体会作者表达在情感，感受老师的恩情。 写作目标：运用刻画人物在方法描写一位给自己留下深刻印象在老师，表达对老师的感激之情。 快乐阅读
弯弯的月亮
袁炳发
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老
师在课堂上向同学们提问：“同学们，弯弯的月亮像什么？ ” 学生们几乎是异口同声的回答：
“像——小——船儿——” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答
很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，她站起来，眨巴着那双亮晶晶的
大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。” 老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对
星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆
角呢 ？难道就你特别有见解吗？
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。 这件事以后，星子开始变得少言寡语，
她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故
乡的小镇做了老师。 走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同
学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么 ” 静默了一会
儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 星子老师没有说同学们的
回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，
有没有和这个答案不一样的 ”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮豆角。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是
想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯
弯的月亮除了像小船儿、像豆角之外，还像不像弓 、刀? ” 学生们报以一阵热烈的掌声。 星
子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的一
部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写到：
献给最优秀的老师：
感谢您没有扼杀我少年时期富有想象力的天性。。。。。。
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容。
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1、照样子，填一填。{难忘恩师情散文}.
、（ ）的大眼睛 （ ）的笑容 （ ）的掌声{难忘恩师情散文}.
2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”问题，是想让学
生 。
3、星子老师说弯弯的月亮像“弓”“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？
请在写出三个：像 像 像 。
4、如果让你在星子和她的老师当中选一个来做你的老师，你会选择谁？为什么?
我的老师(节选)
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起
金黄色的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无
数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
每逢这时候 ，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双常眯起来的慈
祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。而左腿，却以膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的
圆木拐杖支撑。他的课讲的极好。对同学很关系。然而，留给我印象最深的，还
是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一
种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操
场上，放起他亲手制作的风筝。
他做的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最
妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然 不便于奔跑，然而，他{难忘恩师情散文}.
却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或
学生媛媛地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断伸动手中的线绳，那纸糊的燕子砭
抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔
盘旋，仿佛他的心也一齐越上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，
那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场
上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我，我们
说笑。甚而至于，有一次，他故意的撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳
和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线
拐，当他抓住线拐时脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最
充实，因为他感到了他生命的强壮和力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十、身有残疾的老师 ，对生活有着那样
纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
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1.给下列加点的字注音。
（1）让他的孩子或学生远远地远远的擎（ ）着风筝。 ．
( 2 ) 他喊声：“起” ！便不断抻（ ）动手中的线绳。 ．
2、照样子，仿写词语。
各式各样（ABAC式）： 翩翩起舞（AABC式）：
3、第3自然段属于段，在文中起的作用。
4、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？
读写桥：
星子老师鼓励学生表达自己的见解;身体残疾的刘老师用自己的坚强和
乐观影响着学生;汤普生夫人用自己的爱改变了特德的一生。他们都有最好的老师。从小到大，不止一位老师教过你，这其中，最让你难忘与感激的老师是哪一位？想一想，说一说。
轻松写作
思维导图：
牛刀小试：
老师是火种，点燃了我们的心灵之火;老师是石阶，承受着我们一步步
踏实地向上攀登;老师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。老师是我们的指路人，师恩永难忘。回忆一下曾经教过你的老师，一定有一些老师给你留下了深刻的印象吧，请以“一位令我难忘的老师”为题写篇文章，要选择典型的事例写，内容要具体，500字左右。
写作点拨：
1. 广泛搜集材料，想一想在鸺的老师中最让你难忘与感激的是哪一位，他
（她）有什么特点。
2. 把最难忘的事情写清楚，注意事情能够反应人物的特点。
3.在叙事过程中可以运用刻画人物的方法，将老师的形象写的更丰满。
优秀范文：{难忘恩师情散文}.
在漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。其中最令我难忘的是我的数学老
师——刘老师。
刘老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。
她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。刘老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，却是不平凡的„„
记得有一次，我和同桌在上数学课上津津有味地谈着电视连续剧，根本没有
听课。这时，刘老师看到了，她严肃地说：“有些同学上课说话，不认真听，不但自己学不到知识，还影响了别人。”说完，刘老师便朝我看了看。我一听，脸“唰”地一下红了，马上坐端正，认真地听起课来。来后回想起来，真是又后悔又感动。我身为班干部，课上居然还“带头”说话，真是太不应该了。但是刘老师却不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。刘老师多么善解人意呀！{难忘恩师情散文}.
但是有时候刘老师也很严厉。一次数学测验过后，刘老师把批阅过的试卷发
下来了。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。刘老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“还„„没呢，我想回家再改。”刘老师严肃地说：“马上改，快点！”我只好把试卷拿了出来。刘老师和我一起改那道错题，给我分析解题思路。看着刘老师为我讲题时认真的样子，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。刘老师所讲的每一句话，我都铭记在心。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。
刘老师，您是一盏启明灯，为我们照亮了前进的方向！您对我们的教诲，我
们永远不会忘！
好词：
描写老师神态的词语：和颜悦色 声色俱厉 神采奕奕 笑容可掬
描写老师讲课生动的词语：维妙维肖 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 字字珠玑 描写老师教学方法的词语：春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 教导有方 好句：
1. 老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
2. 老师，您的爱伟大、高洁，将温暖我的一生;老师，您的精神平凡、朴素，将永远激励着我不断前进。
3. 老师的这些话，句句印在我的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
每周一诗：
己亥杂诗 其五。
（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
浩浩荡荡的离愁别绪向着日落西斜的远处延伸，鞭向 东举起，这一起身，
从此就是天涯海角了。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，这能起着培育下一代的作用
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。{难忘恩师情散文}.
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗。
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1、依次填入文中四个括号中最恰当的词是（ ）
A、黑白长短 B、长白黑短 C、长短白黑 D、黑短白长
2、从文章中找出下列词语的反义词。
适合---（ ） 平常----（ ） 悠闲----（ ）
3、文章第6自然段写白鹭站在小树绝顶，人
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